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渾渾
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水流暢盛的樣子。《荀子．富國》：「下得地利，中得人和，則財貨渾渾如泉源。」
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相和歌
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演唱形式。為兩漢及魏晉對民間歌曲作藝術加工所形成的歌舞、大曲等音樂的總稱。最初不用任何伴唱、伴奏，稱為徒歌，後一人唱，三人和，絲竹更相和，執節者歌，稱為相和，也有以樂器與歌曲相和的。伴奏的樂器除歌者所執的節（拍板）外，常用的有琴、瑟、琵琶、笛、箏、笙等。主要在官宦巨賈宴飲、娛樂等場合演奏，也用於宮廷的元旦朝會與宴飲、祀神乃至民間風俗活動等場合。
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羅馬共和
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共和剛開始時，只有出身於羅馬的豪門貴族，才有權推選行政官吏及從事政治活動。自西元前3世紀起，農民、商人和工匠等平民，也擁有了投票權。ˇ但是奴隸與外來人仍舊無法餐與政治活動，而婦女也是如此，因為她們的義務是照顧家庭。 早期的征戰共和開始時，羅馬便將版圖拓展至義大利。其軍事方面的成功歸由一支由公民組成，人數眾多、組織嚴密的軍隊。基於愛國心，所有羅馬人都甘心接受極為嚴厲的訓練來捍衛國土。西元前三世紀，羅馬不僅控制現今整個義大利，並且向地中海征討。在征討過程中，羅馬和北非強大的城邦迦太基(註1.)發生衝突，引發了三次布匿克戰爭，...
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循環系統
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人和某些動物體內由心臟、血管、血液、淋巴等組成的系統。循環過程包括兩部分：一為肺循環，主要將血液從心臟送到肺，再從肺送回心臟；一為體循環，主要將血液從心臟帶到身體其他部位。
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作梗
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從中阻撓使其不得進行。《北史．卷五六．魏收傳》：「其後鎮將刺史，乖失人和，群氐作梗，遂為邊患。」
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國立新竹高工
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三十三年四月一日本校成立，校名為『新竹州立新竹工業學校』，四月十五日舉行入學典禮(校慶日)。校長為日人和田武，設機械、化工兩科。卌四年十月台灣光復，改名為新竹工業職業學校，將四年制改為三年制。卅五年二月台灣行政長官公署派鄭建元先生接長本校，五月辭職，由金良悅先生繼任，七月經前新竹巿政府撥給原新竹郡役所為校址，即今之辦公處所，九月金校長他調，由杜承濟先生繼長。卅六年向日產處理委員會請撥北門汽車修理工廠一楝，宿舍五小間，並利用接收之機械供學生實習。開始招收高級部學生。卅八年三月接收校址左方之玻璃公司所屬油漆工廠五棟、運動場一...
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達爾文
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擊，相當於哥白尼和弗洛依德各自的學說所造成的影響。進化論重建已被否定了幾世紀的人類和動物間的連續性。人和其他動物間有明顯區別的說法，已不再是柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒、康德等思想體系的基礎。假使我們在生物性上和「較低等」動物有關連，那麼他們也有心智、靈魂和天賦的思考範疇嗎？假如有，又到了什麼程度呢？顯然地，現在動物研究便更有價值了。笛卡爾的想法，容忍了以動物研究來發現人體運作的方式，但是從其觀點並無法解釋所有與人類心理有關的事情。達爾文之前，人類的行為被認為是理性的，而動物的行為則被認為是本能的，達爾文打破了這種簡單的二...
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符號互動理論
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力，米德將一個人的心理特質稱為自我(minds)。米德提出「社會的自我」，強調自我的發展會不斷的與他人和他人的行動方式產生互動，例如：小孩首先是從模仿中學習，藉由在好玩的遊戲中模仿他人的行為。經由這種社會化(socializatuon)的過程，個人學習各式各樣的的社會角色。透過模仿這些角色，小孩正漸漸學習如何用他人的角度看世界，以及如何負起相關的責任，形成了人與人互動的基礎。但社會有各式各樣的人，不可能對所有人都有清楚的概念，於是小孩會對其他人慢慢形成一種普遍化的想法，概括且依某些特徵來思考事物，米德稱這種普遍化的傾向為...
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問題行為界定模式
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環境因素之間持續的交互作用結果，在實務取向應用方面，交互決定模式乃結合行為與生態模式理論，行為包括個人和環境因素互動，也包含內在的個人特質。交互決定模式對人類行為提供最完整的解釋。註一 關鍵字中文關鍵字：學生問題行為模式英文關鍵字：student behavior problems 參考資料1.吳明隆/著。班級經營實踐與策略，2011年出版，頁293-296。五南圖書出版公司。
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天樂
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樂天之道。《莊子．天道》：「與人和者，謂之人樂；與天和者，謂之天樂。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士