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環境教育     
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行動技能·運用科學方法歸納不同區域性環境問題的原因與研析可能解決方式，並採取環境行動·能規劃、執行個人和集體的校園清潔活動，或組織學校及社區的環境保護、關懷弱勢族群活動·環境問題調查·環境行動技能(例如：環境議題之說服與協商、環境生態之管理與消費、環境行動之法律與政治手段、分析與評估行動策略成效)·規劃環境行動計畫·執行環境行動計畫各學習領域·學習簡單的日常生活科技，如：運用數位相機、DV等影音媒材進行記錄·運用科學方法收集資料瞭解社區環境問題，並能善用問題解決策略，解決環境問題·學習環境行動技能演練·規劃執行校園與社區...
良善     
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1.善良。《紅樓夢》第六五回：「奶奶這樣斯文良善人，那裡是他的對手！」
2.指善良的人。如：「誅殺良善」。北魏．酈道元《水經注．渭水二》：「少林曰：『當為理寢冤，勿復害良善也。』」
封建制度     
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人士在基督教的世界中，教會扮演著非常重要的早色。教會不僅擁有土地，還可以徵收稅金，更會興建醫院救助病人和窮人。一般教會人士分為兩種：一種是世俗教士，他們專門負責信徒的種種問題；另一種是出世教士，即是生活在修道院內的教士，他們過著清規戒律繁多的苦行生活，現身於禱告、治學和勞動。自西元10世紀起，克呂尼修道會興建相當多的修道院，而其他的教派則制定嚴格的苦修生活教條。基督教教會的領袖是羅馬教皇，他不僅擁有自己的土地，而且還以宗教的名義或為了確保權威，而常與各國軍王抗衡。羅馬教會鼓勵騎士參加攻打回教徒的十字軍東征，從西元11世紀...
利人利己     
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對他人和自己都有益處。如：「倡導拒吸二手菸，是一件利人利己的善舉。」
惠施     
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生平 惠施（出生於約前370年，逝世於前310年），戰國中期宋人，名家學派主要領袖。在先秦諸子中，惠施是一位很有特色的思想家。他一方面是戰國中期頗有作為的政治活動家，另一方面是“百家爭鳴”中自成宗派的著名學者。他最主要的行政地區是魏國，惠施是合縱抗秦的最主要的組織人和支持者。他主張魏、齊和楚聯合起來對抗秦國。魏惠王在位時，惠施因為與張儀不和而被驅逐出魏國，他首先到楚國，後來回到家鄉宋國，並在那裡與莊子成為朋友。魏惠王死後，張儀失寵，惠施回到魏國。作為合縱的組織人，他在當時各個國家裡都享有很高的聲譽。他因此經常為外交事...
1917年俄國革命     
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退位，這是革命的第一階段，之後成立了臨時政府。在一些大城市裡，如莫斯科和聖彼得堡等組織蘇維埃，即是工人和士兵的委員會。布爾什維克也稱共產黨人在當時的蘇維埃非常具有影響力。 十月革命西元1917年10月，革命進入第二階段，以列寧為首的布爾什維克黨取得政權。列寧成立新的政府，並且實行十分嚴格的計畫：沒收土地、將土地分配給農民和建立由工人管理的工廠等。12月，列寧和德國簽訂停戰協定，蘇聯從此退出戰爭。西元1918年，俄國沙皇的家族被人暗殺，保皇派組成的白軍和共產黨的紅軍爆發內戰。西元1920年，紅軍打敗白軍，結束內戰。兩年之後...
拉扯     
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2.牽扯無關的人和事。《程乙本紅樓夢》第二○回：「為我得罪了一個老奶奶，你這會子又為我得罪這些人，這還不夠我受的？還只是拉扯人！」
環境教育定義     
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西(Tbilisi)國際環境教育會中，對環境教育下的定義是：「環境教育是一種教育過程，在這過程中，個人和社會認識他們的環境，以及組成環境的生物、物理和社會文化成分間的交互作用，得到知識、技能和價值觀，並能個別地或集體地解決現在和未來的環境問題。」國際自然資源保育聯盟(International Union for Conservation of Nature and Natural Resources, IUCN)則做以下定義：「環境教育是認知價值和澄清概念的過程，藉以發展了解和讚賞介於人類、文化和其生物、物理環境間相互...
樂賦唱隨     
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馬克吐溫     
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部著作的出版情況很混亂，而現在才可得到吐溫最先寫的版本。吐溫最後一部作品是他口述的自傳。一些案卷保管人和編輯者把這自傳重新整理一遍，要令它的格式更符合一般格式，因而一些吐溫的幽默字句被刪掉了。 財務問題 吐溫從出版著作賺了很多錢，但他不適當的投資令他浪費了很多錢，其中大部分是投資在一些新發明上。這包括一種新創的鐵箍、一種新的蒸汽機、珂羅版（用來給印版雕刻的機器）和一種排字機。最後，還有他的出版社，起初能成功賣出尤里西斯•格蘭特的回憶錄，但後來還是失敗了。吐溫的作品能寫成，功也該歸他的一個新朋友，因為他解決了吐溫的財務困...
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