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同質性     
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  所謂「同質性體」是指由個人屬性相同或性質相近的社會成員所組成的體。換言之,由年齡、性別、智力、性向、興趣、社會階級、職業背景或宗教信仰等相同或相近者所組成的體,即屬於同質性體。如某些學生體、婦女體、勞工體、老人體,以及職業體等,均可視為同質性體,蓋這些體成員大多具有相同的屬性或特質,表現出相近的價值觀念與行為型態,所追求的個人或體目標亦大致相同。
體嵌圖測驗     
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  「體嵌圖測驗」,是一種體人格測驗,由韋特金等人(H.A. Witkin, E. Raskin, P.K. Oltman & S.A. Karp)於一九七一年共同編製完成。此測驗旨在評量人的認知型態--場地獨立性或依賴性。韋氏依其倡導的心理分化(psychological differentiation)原理,認為個體的認知型式依其在處理訊息時是靠外在的線索為參考或是以內在的自我參照而定。GEFT所測量的能力中,場地獨立的人有較清晰而分化的知覺功能,當他審視事物時,能夠以自己內在為參考架構,不受背景環境的影響,直接注意到相關的刺激;場地依賴的人知覺功能較為籠統而不分化,因而容易受到視覺場...
體流動     
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  體流動是社會流動的類別之一。有時社會流動並非只是發生在個人身上,而是某一群具有相同社會特質的人口或體成員都發生這種流動,稱為體流動。例如工業化之後,某一職業因專業化程度提升或獲得社會認可,常使該整個職業體的地位提高,影響力增強;或社會革命之後,一個社會階級的人口影響力快速變動(包括影響力增強或減弱),都是體流動的實例。由於體流動通常是由體成員整體的努力或地位變動而得,故有時亦稱為「集體式流動」。
  哈維赫斯(R.J. Havighurst)在比較美、英、澳、巴西等四國社會流動後,於其一九五八年發表的〔四個社會的教育與社會流動〕(Education and soci...
    
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樂曲表演者所組成的體。如:「他終於找到一群志同道合的朋友,共組樂。」
教育     
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為爭取教師福利,協助教師進修,促進教師聯誼及推展國際文化交流等目的而成立的組織。
    
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因重力群聚在一起的恆星集,稱為「星」。
摩斯肯寧漢舞     
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。成立於1953年,當時肯寧漢(Merce Cunningham 1919-)帶領一群隨他在「黑山學院」工作的舞者,包括卡羅林.布朗、瑞米,查爾利普、維奧拉.法伯及保羅.泰勒,由約翰,凱吉擔任音樂總監,大衛.都鐸擔任駐音樂家。肯寧漢於1939-1945年曾任「瑪莎葛蘭姆舞」主要舞者,後脫離該舞自立。1964年6月,舞展開遍及西歐、東歐、印度、泰國及日本長達半年的世界巡迴演出,一致肯定肯寧漢、凱吉以及其同伴們所演出作品的重要性。1954到1964年期間,羅伯.羅聖柏格擔任舞的駐設計師。接下來的十年,舞與一些著名的視覺藝術家合作,包括賈士柏.瓊斯於1976年受邀擔任藝術指導。19...
國立中正文化中心節目單1995、Horst Koegler《The Concise Oxford Dictionary of Ballet 1987》.
班級     
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班級輔班級體輔導,又可稱班級輔,是教師扮演人師角色,以班級為對象,目標是兒童的成長和發展,設計協助他們成長和發展的活動,利用體輔導的方式,提供學生在非課業方面的個人的、社會的、學習的、人際的、和生涯的等方面資訊,使學生具備良好的生活適應技巧。故班級
圓飯     
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每年除夕夜時,全家聚在一起所吃的餐宴,又稱為「年夜飯」。例:三十暗晡,一家人做得圍等圓桌食圓飯,係當幸福个事。(除夕夜,一家人能圍著圓桌吃圓飯,是很幸福的事。)
圓節     
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中秋節。參見「中秋節」條。《紅樓夢》第一回:「今夜中秋,俗謂圓之節,想尊兄旅寄僧房,不無寂寥之感。」
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