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桿菌屬     
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  革蘭氏陰性,絕對好氧菌,不會產生胞子,長有極鞭毛,桿狀菌,菌體大小為0.5~1.0微米直徑,1.0~2.0微米長。膠桿菌屬有二菌種,分別為生枝膠菌(Zoogloea ramigera)及懸絲膠菌(Zoogloea filipendula),這二種菌均會產生分枝及手指狀突出物。膠桿菌屬經常出現在有機物多、氧氣充足的水域中,尤其如家庭污水系統及廢水好氧生物處理系統(如活性污泥槽、滴濾池、或氧化塘)中特別多。膠塊(zoogloeal matrix)是膠菌屬的多醣體細胞分泌物,經常是數個細胞被包裏在膠塊中,最後會形成活泥膠羽,使得污泥易於沈降,具有淨化水質的作用,此種菌屬是活性污泥...
    
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1.雄蟹與雌蟹。雌蟹臍,雄蟹臍尖。宋.蘇軾〈丁公默送蝤蛑〉詩:「堪笑吳興饞太守,一詩換得兩尖。」
2.尖音和音。參見「尖音」條。
臺北首督芭蕾舞     
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。成立於1989年5月,由臺灣芭蕾舞蹈家徐進豐和李淑惠夫婦共同創立。舞成立以來,努力將臺灣的芭蕾提昇至具有本土風格與世界觀的層面。近年間培育了不少芭蕾舞技極佳之青年精英。舞曾參加文建會主辦「1990臺北國際舞蹈季」於國家劇院實驗劇場的演出,1992年參加文建會文藝季,推展舞蹈藝術至臺灣中南部巡演。舞演出作品有《孟德爾頌三人舞》、《四種關係》、《幽微的希望》、《巴哈小提琴協奏曲》、《西風的話》、《傳奇》、《無 嘛也通》、《悲泣的地球》、《等待下一個故事》、《春之祭典》、《玩芭蕾》及《鳥籠》等。
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訓練     
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  訓練體起始於美國國家實驗室(National Training Laboratories, 簡稱NTL),是提供人類發展和學習的一種體模式。最初於一九四七年在美國的緬因州成立,一九五二年移到華盛頓市成為全美教育協會(National Education Association)的一部分。這個體方式的理論概念源自社會心理學家勒溫(Kurt Lewin)和李普特(Ronald Lippitt)及兩位教育家布萊福德(Leland Bradford)和班尼(Kenneth Benne)。成員參與體經驗中研究自已和他人的互動,了解一般體過程和個人行為與體情境發生關係的情形。這種投入和跳出...
匈牙利國家芭蕾舞     
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。此舞以布達佩斯為基地,舞歷史可溯源自十九世紀在奧芬宮廷劇院(Ofen Court Theatre)即布達佩斯國家劇院演出的體開始,1884年「匈牙利國家歌劇院」(State Opera House, Budapest)在布達佩斯建成後,舞正式成立。二十世紀初年,沈寂了一段時間,但在1930年代重建,成為國家級芭蕾舞。目前隸屬於國家歌劇院及Erkel 劇院兩個劇場;1950年在Ferenc Nadasi領導下成立了舞的專屬學校,稱為國家芭蕾學院(State Ballet Institute)。舞為匈牙利頂尖的古典舞,早期風格同時受到俄國芭蕾及匈牙利民族舞傳統所影響,前者由來...
Martha Bremser《International Dictionary of Ballet》1993.
考察     
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針對特定的事物或狀況進行觀察了解所組織的體。如:「為拓展市場之需要,公司特別組了考察,下星期就將啟程到印度。」
街頭藝人秀;黑臉藝表演     
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戲劇形式。始於美國,在英格蘭也相當流行的一種藝表演。其特性是表演者為白人,但妝扮成黑人,以滑稽的方式模仿黑人苦力。美國黑臉藝創始人是萊斯(Thomas Dartmouth Rice),通常被稱為吉姆.克勞(Jim Crow)。他扮演黑人,並因其表演使得黑臉藝的歌曲風行一時。這種表演在1850年至1870年時達到頂峰。該表演基本上分成兩部份,第一部份由白人發問者站在舞台中間,其他表演者排成半圓,兩端各有一位演員為巧辯者,其一稱做坦伯(Tambo),耍手鼓;另一位是搒斯(Bones),敲響板。白人司儀身著禮服;扮黑人者則著華麗俗氣的燕尾服或條紋褲。表演由隆重的合唱開場,接著,司儀和巧辯者一問...
《簡明大英百科全書》。
原舞者舞     
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。該於1991年五月成立於臺灣(Taiwan),是由臺灣島內原住民各族群的人員組成的。「原舞者」在人類學家胡台麗女士及部落長者、文化工作者等之協助下,透過田野調查實際參與采風並由各族群長者以「口傳相授」歌舞,整理了其式微中之傳統歌舞,然後將其整理編作品,以傳統形式演出。他們在舞台上重現原住民莊嚴的祭典精神,以充滿活力的製成表演各族傳統歌舞,促進了族群的相互了解,豐富劇場的文化。成立之初,在經費極為拮据下首演於「臺北縣立板橋文化中心」,並巡迴全省,完成十八場演出。同年十月開始,通過「行政院文化建設委員會」評估予以補助,1992年址由高雄移至臺北縣新店市迄今。近年來「原舞者」在臺灣南、北奔...
簡介資料。
暖氣     
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一種移動的氣。本身的溫度比到達區域的地面溫度高,多在熱帶大陸或海洋上形成。
教育學術     
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  教育學術體是各類學術體中之一類。我國學術體之發展,乃自中日甲午戰爭之後,國人覺醒世界潮流之所趨,經常聚會而講述新學。當時康有為等在上海創辦強學會,此為我國近代組織學術體之嚆矢。直到[馬關條約]締結後,康有為上書變法,又在京師設置強學會,會集京官,講述新學。不久,改強學會為強學書局,並在局內設立藏書院、游藝院及學堂等,陳列各項新機器及地質、礦物、動植物諸標本,以供學術研究之用。至此學術體已略具規模。民國以來,學術體在北京政府時代尚未普遍,直至民國二十七年(1938),學術體方逐漸發展。依據當時教育部發表之各種學術體參考名單,自民國元年至十四年(1912~1925),計有四十四...
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