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網開一面
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商的開國君主成湯,是個仁民愛物的君主。他感於夏桀暴虐無道,天下人民飽受痛苦,於是起兵討伐,建立了商朝。在《呂氏春秋.孟冬紀.異用》中記載,有一天成湯看到一個獵人在布置陷阱,獵人很得意地說:「不論是天上飛的、地下鑽出的或地面奔跑的各種鳥獸,都會被我的網子抓住。」成湯聽了,就說:「像你這樣趕盡殺絕,豈不是跟暴虐的夏桀一樣嗎?」於是他命令獵人把網子的三面收起來,只留下一面捕捉獵物。後來這個故事被濃縮成「網開一面」,用來比喻寬大仁厚,對犯錯的人從寬處置。
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杜甫
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、通俗、寫實,但卻極見功力。他還常用人物獨白和俗語來突出人物性格的個性化。在刻畫人物時,杜甫特別善於抓住細節的描寫,如《北征》中關於妻子兒女的一段文字就是非常突出的例子。杜甫詩風多變,但總體來看,可以概括為沉鬱頓挫。這裡的沉鬱是指文章的深沉蘊蓄,頓挫則是指感情的抑揚曲折,語氣、音節的跌宕搖曳。
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基模
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上,我們就會聯想到蘋果,但是為什麼我們會知道是蘋果,而不是櫻桃,不是荔枝,這可能是因為我們藉由吸允,抓取,拋擲等方式來確定他與正確實體的關聯,這些人類吸收知識的基本架構,類似於核對內心中的答案,或是處理未知事物的方式我們稱其為基模。 成人與幼兒的基模成人與幼兒其實都具有基模,然而他們的差別在哪裡呢?在於成人的基模已經發展得完全,而幼童還在最初的階段,因此嬰兒需要花上較多的時間,去了解一個物體為何物,而成人的認知發展階段已達到一定水準,因此反應較為快速。 基模的別稱基模一詞也稱認知基模(cognitive schema),...
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暴跳如雷
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」條。
01.《西遊記.第一八回》:「行者把一隻手扶著行李,一隻手抵住那人,憑他怎麼支吾,只是不能抓著。行者愈加不放,急得爆燥如雷。」
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不寒而栗
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又升為定襄太守。該地治安不好,所以義縱一到定襄,先將牢中兩百多名囚犯改判死刑,又將曾前往探監的親友也抓起來,說這些人企圖為犯人開脫,全部處死,一天之內就處死了四百多人。定襄的人民聽到了這個消息後,即使天氣並不冷,竟都害怕得發抖起來。後來「不寒而慄」這句成語就從這裡演變而出,用來形容內心恐懼極至。
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攫取
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2.抓取。《喻世明言.卷一三.張道陵七試趙昇》:「約莫更深,忽聽得一陣狂風,白虎神早到。一見真人,便來攫取。」《二十年目睹之怪現狀》第四六回:「他說問明了,便不必勞駕,代我來回話罷。說罷,攫取了那張親供便走。」
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萬變不離其宗
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無論形式上有何變化,本質始終如一。如:「只要抓住竅門,萬變不離其宗,一定可以澈底解決。」
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鰻
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動物名。脊椎動物亞門硬骨魚綱鰻目。體圓柱狀而細長,頭尖,皮厚,富黏液,滑溜難抓。背面黑,腹側白,無腹鰭,背鰭、臀鰭和尾鰭連在一起。生活在淡水中,游至海中產卵。俗稱為「白墡」。
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撾
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2.抓、抓住。《西遊記》第三三回:「就於雲端裡伸下手來,馬上撾人。」《儒林外史》第一六回:「撾著了這一件,掉了那一件。」
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個別化家庭服務計畫
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以運用許多發展領域的各種技能。例如,在吃飯時,他可以運用溝通技能去要更多的果汁,運用精細的動作技能去抓穩湯匙,運用社交技能和兄弟姐妹互動等。定期檢討個別化家庭服務計畫,將可有助於瞭解特殊幼兒的進步情形,並可據以對此一計畫作必要的修正。美國的殘障者教育法(IDEA)規定個別化家庭服務計畫必須每年加以評鑑,並作必要的修正,而且最少每六個月(或在家庭的請求下也可更短)須定期檢討。這種持續的關注過程,將給予特殊幼兒及其家庭不斷的支持,以激勵他們善用本身的優勢與資源,去幫助孩子學習與發展。 關鍵字中文關鍵字:個別化家庭服務計畫英文...
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貓頭鷹博士