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現用DO循環
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將DO循環分為現用與非現用，是FORTRAN 77中引進的新概念。起初為非現用的一個DO循環，僅當執行其DO循環時則成為現用的。一旦成為現用的DO循環，在下列情況成為非現用的：
(1)經檢查確定其重複次數為零； (2)執行其範圍中的RETURN敘述； (3)控制轉移到同一程式單位中的範圍外敘述； (4)執行可執行程式的任何STOP敘述； (5)由於任何其他原因使執行結束。當DO循環成為非現用時，該DO循環的DO變量保持它最後定義的值。 |
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隱現
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忽隱忽現、隱約顯現。如：「螢火蟲在草叢裡隱現穿梭，十分美麗。」
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現前
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1.顯現於目前。《宋書．卷九七．夷蠻傳．呵羅單國傳》：「呵羅單跋摩以頂禮足，猶如現前，以體布地，如殿陛道，供養恭敬，如奉世尊。」宋．范成大〈枕上二絕效楊廷秀〉詩二首之二：「枕前百忍忽紛然，舊學新聞總現前。」
2.當時、眼前。宋．朱敦儒〈好事近．我不是神仙〉詞：「受用現前活計，且行歌行樂。」《西遊補》第一回：「老孫只想後邊地獄，蚤忘記了現前地獄。」
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現實原則
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佛洛依德(Sigmund Freud, 1856～1939)精神分析論，認為現實原則是人格結構中個人所遵從的原則。在精神的臨床研究上，佛洛依德認為有兩種不同的精神反應程式：一是內在的，源自生物的驅力，以減低緊張壓力的享樂原則(pleasure principle)，其表現通常是無意識和非理性的，屬於本我；二是順從於其所了解與預知的現實原則，表現符合社會與環境規範的行為，以維持與社會之間的和諧，其表現是有意識和理性的，屬於超我。「自我」介於「本我」與「超我」之間，「本我」遵循「享樂原則」，尋求即刻的滿足，並宣洩原始的衝動，但此種衝動卻受限於社會現實法律與道德規範，而受到壓抑，「自我」的主要功...
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渠道現象
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在一般填充塔操作中之氣液接觸，液體常循阻力最小或空隙最大之途徑運動，形成一較厚之液膜，使得液體聚集成涓流，沿定向路徑流過填充物，因而減少與氣體接觸之面積，並導致操作效率降低，此一現象稱為渠道現象。對氣固流體化床而言，當床內壓力分佈不均時，氣體往阻力較小處流動，形成局部高速氣體的小氣柱，常發生於固體粒子不易流體化的系統中。
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引導式的發現
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「引導式的發現」指在學習及解題的過程中，教師提供一些事先準備的步驟或資訊，以幫助學生發現（學習）概念、原則、關聯性、或解決問題；減少學生的摸索，避免或減少明顯的錯誤假設，協助學生選擇正確的假設。
布魯納(J.S. Bruner)曾經提出許多發現式學習(discovery learning)的好處。透過發現式學習，學習者在不知情的狀況下，可以自己發展出意義並了解問題或其間的關係。發現式學習具有如下幾項優點：(1)較容易記憶所學過的資訊；(2)改善長期記憶；(3)增進學生於日後以相同的方式，進行自我學習的能力；(4)增進學生在沒有幫助的情況下，也能解決相似的問題之能力；(5)學生... |
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道德現實觀
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道德現實觀或譯為道德實在論，指兒童根據行為結果的獎懲，以為對該行為作是非、善惡判斷依據的一種道德思考方式。瑞士心理學者皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)在〔兒童道德判斷〕(1932)一書中，首先提出道德認知結構發展的理論，認為兒童在五、六歲至八、九歲之間，處於一種他律的道德(heteronomous morality)階段，此時期的道德特徵有二：(1)道德責任與道德價值取決於外在的規則與命令，有關「對」、「錯」的觀念主要是根據來自外在的規則，並且認為這些規則是固定的、不可改變的。因為受到認知能力與經驗的限制，常混淆道德規則與自然規則，認為道德規則如同自然規則，絕對不變，...
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現代芭蕾
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一種以古典芭蕾技巧為基礎，容納其他舞蹈形式的芭蕾舞。表演時，布景、服裝亦較簡潔，使表演型式更多元、更豐富。
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現眼
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丟臉，當眾出醜。如：「丟人現眼」。《兒女英雄傳》第三一回：「作賊的落到這場中，現眼也算現到家了。」
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現行位址暫存器
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位於電腦中央處理單元（central process unit）內的位置暫存器（register），儲存內容為中央處理單元下一個要執行指令的儲存位置。通常程式在主記憶體中依指令順序循序存放，因此，現行位置暫存器通常一次增量一個記憶體位置，依序取得欲執行的指令；若遇分支指令則依其指令指示到所示位置取得下一個執行的指令。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士