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依樣畫葫蘆     
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葫蘆：植物名。葫蘆科葫蘆屬，一年生蔓草。以其果實狀似壺及蘆，故稱為「壺蘆」。全株有毛。莖細長，以卷鬚絡於他物；葉掌狀淺裂、具齒、互生；花單性、同株、色白而有綠線，萼漏斗。瓜果粗長，初生有細毛，成熟後，皮面光滑。可供食用及藥用。 (5) 玉堂之壁：翰林院的牆壁。玉堂，北宋太宗淳化年間，賜翰林「玉堂之署」四字，後遂用玉堂代稱翰林院。〔參考資料〕 宋．羅大經《鶴林玉露．卷四》胡衛、盧祖臯在翰苑，草明堂赦文云，「江淮盡掃於胡塵」。太學諸生嘲之曰：「胡塵已被江淮掃，卻道江淮盡掃於。」又曰：「傳語胡、盧兩學士，不如依樣畫胡盧。」端平初，患代言乏人，乃略更其制，出題明注出何書，仍許上請，中選者堂除教官。然...
順水推舟     
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03.《文明小史．第一三回》：「與其將來走入邪路，一發而不可收，何如我此時順水推船，借了洋人勢力，籠絡他們，預弭將來之患，豈不是好？」　參考詞語︰借水推船注音︰ㄐ｜ㄝˋ　ㄕㄨㄟˇ　ㄊㄨㄟ　ㄔㄨㄢˊ漢語拼音︰jiè shuǐ tuī chuán釋義︰猶「順水推舟」。見「順水推舟」條。 01.《警世通言．卷三○．金明池吳清逢愛愛》：「獄卒稟道：『吳清久病未痊，受刑不起。那兩個宗室，止是干連小犯。』獄官借水推船，權把吳清收監，候病痊再審。」　參考詞語︰趁水推舟注音︰ㄔㄣˋ　ㄕㄨㄟˇ　ㄊㄨㄟ　ㄓㄡ漢語拼音︰chèn shuǐ tuī zhōu釋義︰猶「順水推舟」。見「順水推舟」條。 01.明．無名...
井井有條     
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義︰猶「井井有條」。見「井井有條」條。 01.宋．朱熹〈答陸子美〉其一：「向下所說許多道理，條貫脈絡，井井不亂。」　參考詞語︰井然有序注音︰ㄐ｜ㄥˇ　ㄖㄢˊ　｜ㄡˇ　ㄒㄩˋ漢語拼音︰jǐng rán yǒu xù釋義︰猶「井井有條」。見「井井有條」條。 01.《金史．卷二八．禮志一》：「凡事物名數，支分派引，珠貫棋布，井然有序，炳然如丹。」 02.清．王夫之《薑齋詩話．附錄．夕堂永日緒論外編》：「如尤公瑛〈寡人之於國也〉章文，以制產、重農、救荒分三事；而以末段歸重汰獸食、發倉廩，……乃令《孟子》之敷施調理，井然有序。」　參考詞語︰井井有方注音︰ㄐ｜ㄥˇ　ㄐ｜ㄥˇ　｜ㄡˇ　ㄈㄤ漢語拼音︰j...
嘈雜     
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形容聲音喧鬧、雜亂。《紅樓夢》第五三回：「一夜人聲嘈雜，語笑喧闐，爆竹起火絡繹不絕。」《文明小史》第三回：「聽了聽二門外頭那人聲越發嘈雜，甚至拿磚頭撞的二門鼕鼕的響，其勢岌岌可危。」
實作評量     
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實作評量(Performance Assessment)是以學生實作的表現來了解學生的學習成果，評量方式在給予學生表現從脈絡中學得、且與實際生活經驗相符的工作。表現形式可多樣，且常常是持續很長一段時間、並與教學過程密切結合。此評量特性在以真實世界的情境呈現評量問題，能激發學生的實作表現，且學生是真正習得能解決生活問題的能力。另外，實作評量強調與教學活動的密切關聯，評量不僅是針對學生片段知識精熟的給分，還要去記錄學生解決問題的詳細步驟，掌握學生推理運作的發展。優點是能顧及到學生整體發展的表現，評量方式亦活潑化、動態化、多樣...
聯繫     
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連絡。如：「請以電話與我聯繫。」
連繫     
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2.連絡。如：「朋友間要常常保持連繫。」
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2.機關團體為方便聯絡與服務，在各地設立的小型單位。如：「福利站」、「衛生站」、「加油站」。
一事無成     
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唐代詩人白居易和元稹是好朋友，經常詩文往返，聯絡感情。這首〈除夜寄微之〉詩，就是白居易寄給元稹的一首詩。詩中，白居易在除夕團圓的夜晚，感嘆起自己年紀老大，兩旁鬢髮在不知不覺間變得斑白細長，卻連一件事都沒做成，令他十分難以承受。「一事無成」從此常被引用，或指一件事也沒做成，或指事業毫無成就。
全語文教學     
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，1991）。　　全語文是結合理論與實務的教育哲學觀，尊重孩子的學習自主權及能力，強調在真實的情境脈絡下，透過有目的的聽說讀寫及各種策略來學習不可分割的語文，就是主張語文的學習要有完整的意義及情境，先學整體，然後再從整體到部分；並統整各學科經驗。全語教師與孩子共同規劃課程，組織師生互動的學習環境，以建構有意義的學習。(黃雲溎，2002) 全語文的理論架構(引自黃雲溎，2002)語言學習是整體的：全語文主張使用文學作品為課程及閱讀教學的架構，讓學生從「學習語文」（learning language）、「關於語文學習」（le...
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