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蜜蜂
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幾公里遠的地方採集花蜜。(註1)2. 蜜蜂的食物有蜂蜜、花粉、蜂王乳等。蜂后一生都食用蜂王乳，幼蟲則只能吃三天的蜂王乳，之後就只能吃花粉和蜂蜜。而工蜂採蜜非常辛苦，所以當蜜源缺乏時，工蜂為了節省食物，會將雄蜂擠出巢外，讓牠們活活餓死。(註2) 蜜蜂王國組織(註2)主要由雄蜂、蜂后和許多工蜂組成，每隻蜂都有自己的階級和工作。1. 蜂后:每個蜂巢只有一隻蜂后，蜂后大概可以活五六年，主要的工作是產卵，1天最多可以產2000個。在蜂后產卵的瞬間，這粒卵的命...
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不復
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不再。[例]我已不復年輕，對這種費體力的事，也只能有心無力了。
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有效數字
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3.化學上指於一數量之精確部分之數字後多加一位而得的數字。在運算過程中需考慮精確及不精確部分，得到的答案，不精確數字只能有一位。
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教育行政決定
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佳方案。滿意模式：為美國學者Simon提出，認為人類沒有完全的理性，並受到個人能力與環境條件的限制，只能達到有限理性，因此只能做出滿意的決定。漸進模式：由美國學者Lindblom首創，認為決定是透過參與決定的社會互動來完成的。政治模式：一般為政治人物所用，是一種利益爭奪妥協的過程，各利益團體進行談判、協商，以做出大家可接受的決定。直覺模式：為專家在經過知識和經驗的累積、磨練而產生的一種潛意識決定行為。垃圾桶模式：組織內部具有高度不確定性， 呈現出看...
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浣熊
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期後，牠們的眼睛就可睜開，九週後，就準備和母浣熊一起出外捕獵。雄浣熊有多個配偶，但雌浣熊在某依季節卻只能選擇一個性伴侶，部會和其他雄浣熊發生關係。(註1) 長鼻浣熊長鼻浣熊通常都在白天活動，而不是在夜間，大部分都以果實為主食。長鼻浣熊非常喜歡熱鬧，所以總是群居的生活在一起，每一群通常都有20隻。牠們尾巴高高翹起，邊走邊嘰嘰喳喳的嬉鬧，也常停下來用手腳和牙齒整理自己的毛皮。長鼻浣熊的天敵並不多，但小熊容易受到蛇或老虎的攻擊。(註2) 關鍵字中文關鍵字:浣熊英文關鍵字: raccoon 參考書目註1:大不列顛動物百科，Joy...
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氫
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03公斤重），氫是氣態，能量密度只有液態汽油的1/3000。容積75公升的箱子儲存一大氣壓的氫氣時，只能推動一般汽車行駛152公尺左右。因此要讓車內氫容納系統達到可用的程度，工程師必須提高氫的儲存密度。(註2) 關鍵字中文關鍵字:氫英文關鍵字: hydrogen 參考書目註1:科學百科，常和主編，初版，漢宇國際文化，2005。註2:新世代基礎科學講義，左卷健男執筆，謝銘玉譯，初版，台北縣汐止市，遠觀2006，第一冊平裝。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resource...
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畫餅充饑
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魏文帝令大臣盧毓推舉人才，強調須有真才實學，不可徒具名聲，否則便像在地上畫餅一般，只能看而不能吃。典出《三國志．卷二二．魏書．盧毓傳》。比喻徒具虛名而無益於實際。《續傳燈錄．卷二○．（盧山）開先（廣鑑）行瑛禪師》：「談玄說妙，譬如畫餅充饑。入聖超凡，大似飛蛾赴火。」亦比喻聊以空想安慰自己。《水滸傳》第五一回：「官人今日見一文也無，提甚三五兩銀子，正是教俺望梅止渴，畫餅充饑。」《警世通言．卷三四．王嬌鸞百年長恨》：「鸞拆書看了，雖然不曾定個來期，也當畫餅充饑，望梅止渴。」也作「畫餅充飢」、「充飢畫餅」。
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狼性管理
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水的精神，讓人能絕處逢生。==六，表里如一、利益至上 狼也很想當一善良的動物，但狼也知道自已的胃口只能消肉，所以狼唯一能做的就是干干凈凈地吃掉每一次的獵物。 領導者懂得所謂職業化就是利益背后的原則高于一切，是法不容情。 七，知己知彼 狼尊重每一個對手，狼在每次攻擊對手前都會去了解對手，而不會輕視它，所以狼的攻擊很少失誤。 領導者明白勝利并不是說明自己強大,而是說明自己比對手更用心。 八，授之以漁、原則至上 狼會在小狼有獨立能力的時候堅決離開它，因為狼知道，如果當不成狼，就 |
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依樣葫蘆
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此處所列為「依樣畫葫蘆」之典故說明，提供參考。宋臣陶穀博學多識、文筆很好，擔任翰林院學士一職多年，一直期望能受到重用，可是幾次晉升為宰相的人，往往文筆不如他，名譽和聲望也都在他之下。他心裡很不平，於是要他的朋友在宋太祖面前推薦他，並認為自己在翰林院任職多年，為國家盡心盡力，應當升職。但宋太祖並不重視文學，認為翰林院學士所草擬的典章制度，只是拿前人的舊本來改動字句，就像俗話說的依照葫蘆的樣子畫葫蘆罷了，哪裡需要盡什麼力？陶穀知道後就在翰林院的壁上寫下一首詩，自嘲只能「依樣畫葫蘆」，不能有所作為。後來「依樣畫葫蘆」被用來比喻一味模仿，毫無創見。
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科際整合
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種或更多種：(1)從不同學科中，各取一個主題以及其相關的概念，在同一時間內進行教學(2)每個學科一次只能教一個主題(3)二個以上的學科會共同進行一項活動或計畫(4)每個不同的強調共通的知識或技能(5)二個以上學科共通的某些概念，在同一時間加以教學處理(Wiles & Bondi, 1988)他針對中間學校中的科際整合教學，提出了以下六項假定：1.某些觀念的學習，絕對並非某一學科所能教好，也不是把與這些觀念相關聯的學科相加起來所能教好。2.在這個年齡階段的學生對於這些觀念相當的敏感，而且需要這些觀念激發起他們學習的...
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貓頭鷹博士