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性質
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稟性氣質。元．白樸《東牆記》第一折：「生得一個女孩兒，喚做秀英，年長一十九歲，生的性質沉重。」《文明小史》第三七回：「我們中國人的性質，只要自己有好處，那裡有工夫管世界上的事呢？」
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妥帖
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1.穩妥得當。《文選．陸機．文賦》：「或妥帖而易施，或岨峿而不安。」《儒林外史》第四三回：「這書是杜少卿哥寄來的，說臧岐為人甚妥帖，薦來給大爺、二爺使喚。」也作「妥貼」。
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勃然大怒
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忿怒的樣子。如：「他不知為了什麼事勃然大怒。」《三國演義》第七三回：「雲長勃然大怒曰：『吾虎女安肯嫁犬子乎！不看汝弟之面，立斬汝首！再休多言！』遂喚左右逐出。」《初刻拍案驚奇》卷三○：「士真一看，便勃然大怒，既召了來，免不得賜他坐了。」
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差遣
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相似詞：差使、使喚
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大驚小怪
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10.《醒世姻緣傳》第一九回：「約有一更多天，大門久已關閉。那小鴉兒叫季大叔開門，季春江還不曾聽見，小鴉兒又不好大驚小怪的叫喚唐氏。」
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己飢己溺
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看到別人受飢溺水，就像是自己受飢溺水一樣。語本《孟子．離婁下》：「禹思天下有溺者，由己溺之也。稷思天下有飢者，由己飢之也。」原指領導者關懷同情百姓的苦難。
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模樣
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2.容貌。元．關漢卿《望江亭》第一折：「此處有一女人，乃是譚記兒，生得模樣過人。」《紅樓夢》第三九回：「可惜這麼個好體面模樣兒，命卻平常，只落得屋裡使喚。」
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啟發式教學法
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:使學生獲得的知識，經由思考而應用在生活上。 戚勒及其學生萊茵-五段教學法 預備:用一問一答的方式，喚起學生日常生活經驗，以利於學習新教材作準備。 提示:由教師先準備教材。 聯合:以問答討論的方法，將教材加以分析並與日常生活經驗做比較，找出彼此之間的差異。 總括:分析結果做排序，成為有條理之觀念。 應用:使學生應用知識於日常生活中，熟練所學並觀察所學是否正確。
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犬馬之勞
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犬馬，臣子的自稱。表示願像狗和馬一樣，為君主奔走、效力。後用來表示甘願任憑使喚，為人效勞。[例]日後您有需要之處，我願效犬馬之勞。
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理性主義
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者。伊曼努爾·康德|康德開始時是一位理性主義者，但是經過休謨（David Hume）的“將他從沉睡中喚醒”的著作（人類理解研究）的熏陶，他成了理性主義者以及經驗主義者的綜合體。現在“理性主義者”表達一種人類行為應該由理性所支配的觀點（這種觀點被歐洲理性主義者以及類似的經驗主義者所認同）。目錄1 唯理主義者1.1 蘇格拉底2 參考資料3 外部連結4 以上資料來源 唯理主義者唯理主義是哈耶克（Frederich von Hayek）經常使用的概念，主要用以指代過分強調理性的經濟學等社會科學流派。以哈耶克為代表的奧地利經濟學派...
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貓頭鷹博士