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敻虹
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在夐虹第三本詩集《愛結》中，「讚詩」與「童詩」佔了將近三分之二的篇幅。平心而論，夐虹的童詩比起楊喚等人的作品來說，不管在想像或語言表達上都實在是有所不如；而在讚詩寫作方面，更是宗教色彩濃厚。責任編輯：張嘉倫
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號召
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相似詞：號令、呼吁、召喚
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處置
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1.處理、措置。《五代史平話．梁史．卷上》：「只靠那丞相路岩，排行喚做路十的，處置軍國大事。」《紅樓夢》第一回：「其盤費餘事弟自代為處置，亦不枉兄之謬識也。」
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英雄無用武之地
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近義:龍困淺灘,懷才不遇反義:人盡其才辨似: 「英雄無用武之地」及「懷才不遇」都有無法施展才能及本領的意思。 「英雄無用武之地」則多用於強調受制於環境等其他因素，而不能放手施展本領；「懷才不遇」多用於強調不得志，境遇不佳，空有才能而無處施展。 英雄無用武之地 懷才不遇 辨似例句 ○ ○ 他在學術界～，轉換跑道之後，竟在媒體的領域裡呼風喚雨。 ○ ㄨ 他的娛樂天分，在這保守的公司，可說～。
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奮力
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奮發用力。《三國演義》第二回：「遂奮力提刀上岸，揚聲大叫，東西指揮，如喚人狀。」
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韋應物
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如昆明與碣石，一箭飛中隔遠天。 神安志愜動十全，滿堂驚視誰得然。 聽鶯曲 東方欲曙花冥冥，啼鶯相喚亦可聽。乍去乍來時近遠， 才聞南陌又東城。忽似上林翻下苑，綿綿蠻蠻如有情。 欲囀不囀意自嬌，羌兒弄笛曲未調。前聲後聲不相及， 秦女學箏指猶澀。須臾風暖朝日暾，流音變作百鳥喧。 誰家懶婦驚殘夢，何處愁人憶故園。伯勞飛過聲跼促， 戴勝下時桑田綠。不及流鶯日日啼花間， 能使萬家春意閑。有時斷續聽不了，飛去花枝猶嫋嫋。 還棲碧樹鎖千門，春漏方殘一聲曉。 白沙亭逢吳叟歌 龍池宮裏上皇時，羅衫寶帶香風吹。滿朝豪士今已...
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一往情深
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語本南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》：「桓子野每聞清歌，輒喚：『奈何！』謝公聞之曰：『子野可謂一往有深情。』」指人情感深厚、真摯，一旦投入，始終不改。清．孔尚任《桃花扇》第四齣：「看到此處，令人一往情深。」
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性別平等教育
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女權運動台灣光復到近日 [1] 1946 台灣省婦女會 台灣婦運進入高潮透過縣市分會傳遞女權思想,喚醒女性自覺.鼓勵婦女行使政權保護婦女人格.人權救濟失業婦女.訓練婦女職業技能.致力於廢除公娼(但廢娼不 及一年便因種種因素結束)[2] 1949 政府遷台 戒嚴 中國婦運領袖宋美玲及其幹部抵台,新領導群出現,婦女言論受到限制 ,以統一宣導婦女思想,論述集中於兩性平等後婦女對國家的責任問題舉辦婦女節慶祝大會宋美玲宣示以成為[良母賢妻.救國保種良好公民]為目的.其他婦女團體發揮有限[3] 1953 婦指會 [中央婦女工作指導...
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隨侍
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1.追隨在尊長的旁邊，聽候使喚。《魏書．卷九三．恩倖傳．侯剛傳》：「朕屬當監國，弗獲隨侍，而左右服事，唯藉忠勤。」《文選．庾亮．讓中書令表》：「隨侍先臣，遠庇有道。」
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前導組織體教學模式
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提示組織體：包括闡明本單元學習目標、提示組織體（認明定義、屬性、舉例、建立教材地位、認明專用名詞）、喚起有關舊經驗以及有關背景知識。此部分希望導引學習者進入學習內容的架構中。同時，除了能使學習材料與學習者的認知相連，也具有提示學生學習方向與重心和劃定學習的範圍；能夠避免學習活動過於鬆散或離題太遠。循進分化：包括進行預先邏輯安排之學習活動、維持學生學習動機、運用組織體以促進學習。在教學中，除了一開始即以一個具有較高抽象性、概括性、周延性的前導組織體引介外，在較細節、特殊的材料循序出現的過程中，亦需符合以較高概括性材料優先出...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士