:::
共 156 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
負整數概念
瀏覽人次:0
收藏人次:0
覆舉例練習後，學生即可對於數線有一定的了解。(註1) 負數的定義負數的定義源自於正數，例如負3其實為方程式3+?=0的解，因此任何數N+?=0，其解皆為負N，有此即堆導出負數為正數N的相反數。上述為負數的定義，但對於學生而言，較無法理解相反數的概念，因此先有負數情境的概念後，在引導相反數，最後再透過反覆的例子來練習，讓學生能了解負數的定義，並且能有效運用負數的運算。 關鍵字中文關鍵字：負整數概念英文關鍵字：Negative integer 參考資料註1 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。...
|
|
矩陣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
元素以直行及橫行，整齊排列成矩形的結構。如數學中常將多個方程式的係數排成矩陣，利用矩陣的運算求解未知數。計算機電路中的矩陣，指的是一組特殊排列的電路，用來加寬訊號處理或配合匯流排傳輸。
|
|
教育未來學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
”分析法，即利用統計學、系統論、控制論、資訊理論、人口學、運籌學、高等數學等學科的方法論，通過數位、方程、圖表、模型、電腦類比等進行預測。在上述兩類方法中，應用較廣的有趨勢外推法、特爾斐法、關連樹法、未來情景設想法、類推法等。預測的分期一般分為 3種：①短期預測(10年以內)，②中期預測（20～25年），③遠期預測（25年以上乃至千年）。很多國家的教育未來學學者大多致力於對西元2000年時的教育預測。教育未來研究有長遠意義和現實意義。其主要作用是為教育決策者制訂短期、中期、遠期的教育發展規劃及其政策服務，為他們提供有關學...
|
|
十字交乘法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
念，且對於加減乘除之運算能有效掌握，避免其於十字交乘法中粗心算錯。另外十字交乘法的教學時機通常在二次方程式中，需要解x的兩個相異解時，因此可介紹此種有效率的快速解法，以供學生做練習。 教學步驟 認識係數首先在可透過代號的方式，來探討各系數與因式之間的關係，舉例而言(X+A)(X+B)=X2+(A+B)X+AB，從上述式子可了解到當X的解為-A與-B時，其因式可寫成(X+A)(X+B)，因此展開後則可寫成X2+(A+B)X+AB，如此一來，如果要反向求得其解時，則可運用接下來介紹之十字交乘法。 反向求解利用上述的係數關係X...
|
|
無理根
瀏覽人次:0
收藏人次:0
方程式的根若為無理數，則此根稱為「無理根」。
|
|
多重切裁分數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
驗的效度。如果只有考慮測驗是否具有高的效度係數，容易忽略該職業表現優異現值員工更多的基本能力。在迴歸方程式中，一個人在某一個測驗被評定為低等，如果他在測驗組合中的其他測驗被評定為很高時，在總分數上也許就達到被接受水準。有時，某一類型的工作需要基本的技能，這種技能是無法替代的。在這種狀況下，不論其他的能力如何，未達到基本能力最低要求者，就視為失敗。在多重切裁策略中，受測者若缺乏任何基本能力都將遭到拒絕，但是利用迴歸方程式時，卻有可能會被接受。當測驗分...
|
|
全速
瀏覽人次:0
收藏人次:0
最快、最高的速度。[例]一輛輛的賽車都盡全速奔馳，以爭取這次方程式賽車的冠軍。
|
|
圖解
瀏覽人次:0
收藏人次:0
利用圖形來說明、分析。如：「圖解二元一次聯立方程式。」
|
|
行列式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種數學程式。由ｎ行ｎ列的數字所組成，利用行列式可解聯立方程式。
|
|
公根
瀏覽人次:0
收藏人次:0
二個方程式有一根相同，則此根為此二方程式的公根。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士