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經高溫、長時間烘焙製造而成的一種茶葉。
    
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識。素來認識。
    
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的菜餚。如:「給我來碗飯,和一、兩樣菜。」
    
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1.武藝練。元.無名氏《獨角牛》第一折:「我敢則是溫習就,憑著我這武藝滑。」元.無名氏《衣襖車》第一折:「他入手輕輪,武藝滑。」也作「滑」。
2.悉、慣。元.無名氏《貨郎旦》第二折:「聽的鄉談語音滑,打疊了心頭恨,撲散了眼下愁。」
內容精     
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  教師自編測驗或標準參照測驗主要的目的係在於了解學生所能與有所不能的學習結果,或決定學生對學習內容的學習成效是否達到預期精程度,學生的測驗分數必須與事先設定的「內容精」標準相比較,而非與某一個參照團體相比較。
  「內容精」係表示教師事先設定的學生精標準,作為學生是否學會學習內涵的一個指標。由於教師預期的精標準,會藉由教學設計、教學方法、教材內涵、家庭作業、評分策略或師生互動,直接或間接影響學生,形成自我應驗預言(self-fulfilling prophecy),因而教師設定「內容精」的標準必須採取謹慎的態度,宜考慮下列因素:
1.依據教學目標與教材內容、學...
商量     
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好言相商。《二刻拍案驚奇》卷三六:「與他商量,料不肯拿出來,就是敲打他,也無益。」《文明小史》第一二回:「橫豎開了年總得贖的,所以我叫你去同人家商量。」
一個饅頭,也得蒸     
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(諺語)比喻雖然數量少,也得按程序做事。如:「不管人多人少,我們是一個饅頭也得蒸吃,絕不偷斤減兩。」
硬打軟     
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先用強暴的手段施壓力,再用柔軟的方式籠絡。如:「那個人真是頑固,硬打軟和一概不吃。」
生米做成     
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比喻事情已成定局,無法更改或挽回。明.沈受先《三元記》第一○齣:「小姐,如今生米做成飯了,又何必如此推阻。」《紅樓夢》第六四回:「就是嬸子,見生米做成飯,也只得罷了。」
    
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說話囉嗦、反覆。《儒林外史》第三一回:「三哥,不要倒話!你這位貴老師,總不是什麼尊賢愛才,不過想人拜門生,受些禮物。」
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