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〔長期教育發展計畫綱要〕
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〔長期教育發展計畫綱要〕，是民國五十九年(1970)八月在臺北舉行的第五次全國教育會議通過的重要議案之一；旨在鑑於教育為百年大計，應有長期發展計畫，並力求質量的均衡發展，使培養的人才能學以致用。該案內容要點有四：(1)確定教育發展方向，提高教育水準；(2)擬定各級各類教育長期發展計畫，以配合人口增長趨勢；(3)擬定科學技術教育發展計畫，以培育各級各類技術人才；(4)研究電視及衛星教學技術，以擴大教育機會，而實現全民教育與終身教育的理想。
〔長期教育發展計畫綱要〕全文，可參見教育部編〔第五次全國教育會議報告〕（臺北，59年10月，頁113~117）。 |
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土綱
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土壤分類中最高級之綱目，所擇用之分類性質為土壤層發育程度及所存在土層之種類，即依土壤發育而區分。依美國農業部於1960年發表土壤分類中，共分為10個土綱。土綱的名稱都是新造的字，多利用希臘及拉丁文字之語根組合。所有土綱的名稱都有共同的語尾 ""sol""。
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〔青年訓練大綱〕
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〔青年訓練大綱〕係教育部於民國二十七年(1938)二月頒布，通令全國各有關機關及各級學校一體施行。〔青年訓練大綱〕內容包括三大項：基本觀念、訓練要項與訓練方式。
在基本觀念方面，又分： 1.人生觀：其目標在認清生活之目的與生命之意義。 2.民族觀：其目標在認清中華民族為世界上最優秀民族之一；中華民族對世界文化有其獨特的貢獻，應該發揚光大；中華民族為富有創造精神之民族。 3.國家觀：其目標在確立國家高於一切之信念；認清個人與國家之關係；認清我國之現狀及此後應努力之途徑。 4.世界觀：其目標在認清世界各國之現狀；認清近代國際... |
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綱目名稱
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係指用以標識綱目，並由用戶定義的名稱。
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結構綱目
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一種功能強、範圍廣且結構簡單的屬性語言。係由屬性結構組成，以屬性來反應語言特性。
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子綱目
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資料庫的總體邏輯結構，稱為綱目。子綱目是綱目的子集，為一應用程式或使用者所使用。
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大綱公用程式
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文字處理的一種延伸模式，將文章細節隱藏起來，在螢幕上只顯示文章的標題和次標題。
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流程圖綱目
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以流程圖表示一個程式或資料庫的邏輯結構和內涵的一種描述。
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目標子綱目
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為一組或一串機器碼信息。它用來描述語言原始程式可涉及到資料庫部份。
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子綱目項
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COBOL程式語言中，位於資料部且可說明由COBOL程式存取之子綱目的項。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士