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完全數     
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完美的分解，因此給予其”聖”的名稱，且聖數可利用完全數的方式來完美呈現，以下將舉例介紹完全數與聖數之關聯性。舉例而言，36可表示為6的平方，而在上述中提到6為完全數，可表示成6=1*2*3=1+2+3，因此36則可表示成(1*2*3)的平方，或者可表示成(1+2+3)的平方，因此畢達哥拉斯認為此為可完美的分解，因此進一步給予他聖數的名稱。(註1) 完全平方數而在現代較常見的名稱為完全平方數，此完全的名稱則由上述定義中而來，可看出畢達哥拉斯在數學上的貢獻，有助於現今對於平方概念的理解。實際上完全平方數類似於聖數的概念，意旨...
人際交往分析     
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幫助當事人了解自己的三種自我狀態，即為上述提到的父母、成人以及兒童。並且協助辨認此三種狀態之間的相互關聯，或者排斥的現象。溝通分析：協助當事人了解互補、交錯、曖昧三種典型的溝通模式以及效應。生活腳本分析：使當事人了解自己的過去生活模式，並且知覺對現在的生活有何影響，進而發展出自我的意識形態，重新做出未來的決定。(註1) 關鍵字中文關鍵字：人際交往分析英文關鍵字：Transactional analysis 參考資料註1牛格正/著。諮商原理與技術，1996年初版，頁145-149。五南圖書出版有限公司。
關涉     
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牽涉、關聯。《紅樓夢》第八一回：「就是好了，也不過是風雲月露，與一生的正事毫無關涉。」
教育視導     
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輔導者一個完善的幫助以及指導。根據上述可知，教育視導的工作中，視察與輔導皆是不可或缺的，並且兩者間的關聯性很強，需要彼此的相互配合。 教育視導的重心在改進被視導者的行為上述皆有提到，教育視導的目標在於改善，因此當指導被視導者時，視導者所提供的意見，必會深深影響到被視導者接下來的行動，而此行動包含了外在行為以及內在行為，也就是說不只影響其工作上的決策或模式，還影響到了被視導者的工作態度以及心理狀態。 教育視導的最終目的是在增進學生的學習效果上述種種理論而言，皆在談論教育視導的目的為改善被視導者的行為，但此並非最終的目的，探...
一系列     
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用來表示事物有組織、有系統或有關聯的指稱詞。如：「一系列報導」、「為了加強環保，政府採取了一系列的相關措施。」
社會工作師自主管理     
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考試制度、學校資源配置等，不可能立即處理的，有空再來解決吧！7.操作社區資源槓桿：社區資源有很多相互關聯，也有利害關係。因此，你不熟悉的資源，可以利用與你相識，或有共識關係的資源協助你去建立關係。見面三分情，不打相識人，就是這個道理。學校社會工作師多與家長會、教師會、警局、社會局、社區發展協會、機構、商家等建立關係，可作為未來運用社區資源的本錢。8.彈性化行程：學校不是社會福利機構，學校社會工作師不可能要求案主配合行程。因為學校有其課程進度、上下課時間表，因此，要配合學校進度，彈性安排自己的時間。一旦時間彈性，就會出現效...
資訊環境類型     
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境，從穩定到不穩定的環境，依照這兩類來進行以下說明。 環境的複雜性環境從簡單到複雜，包含了所有與組織關聯的細節，例如：數量、相似性、聯結等。一般越是簡單的環境其同質性的東西就不多，一些沒有相關聯的因素此時對於組織的影響也很小。複雜的環境有大量的多樣化與相互聯結的屬性，對於組織有顯著的影響。當環境的複雜度增加，組織內的職位與單位也增加，因此加深了組織內部的複雜性。以學校為例，在危機中的學生數量與類型是環境複雜的指標。學校如果要去教育日益增加而且更多元...
圖像素養     
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體素養（Media Literacy）及電視素養（Television Literacy）均有密切的關聯，在意義上也有重疊之處。 資料來源 陳龍，陳一（民93）。論公眾媒介接受中的圖像文化素養。媒介研究，第四期。 國立編譯館（1995年）。圖書館學與資訊科學大辭典。台北：漢美圖書有限公司。
實作評量的功能     
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可以有相當的信度，但是不同的實作評量工具會產生截然不同的分數組型。而且，學生的分數和性向有比較密切的關聯，與實際的教學內容則關聯較小。而且，我們原希望使用實作評量之後，不同族群學生在成績上的差異會變小，但一般說來，我們並未看到這個結果。 關鍵字中文: 實作評量的功能英文: Performance assessment function 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁255。台灣培生教育出版股份有限公司。
表字     
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除本名之外，另取一個與本名有所關聯的名字。《大宋宣和遺事．亨集》：「此人是誰？乃諫議大夫張商英，表字天覺。」《紅樓夢》第四回：「這薛公子學名薛蟠，表字文起，從五、六歲時就是性情奢侈，言語傲慢。」
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