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環境決策
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針對所面對的環境問題,經分析與評估並提出問題解決之最適方案或策略稱之為環境決策。環境決策分析(environmental decision analysis)為環境決策之過程,面對錯綜複雜的環境管理問題,分析人員與決策者為確保所選擇之決策為最佳的管理或問題解決策略,通常使用系統分析之程序及方法去分析問題、評估替代方案與決選最佳方案(參見『系統分析』)。
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自我決定
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自我決定之所以可能,乃由於人有意志自由,所以能決定自己的行為或想做的事;也就是人「能夠」且「必須」對於先天所賦予的因素作自我駕馭與自我決定。尤其是「人的在世存有」方面,可以肯定其活動的空間和進入行為的真正界限,人可以利用其能力與機會,謀求有意義的存在。
人能自我決定,也就是在自由意志之下,依據其判斷而作成之決定,但一旦作成決定之後,對於結果,自己一定要負責。 在教育過程中,有許多要自己或別人協助選擇,但經過選擇後所做成的決定,等於是自我決定,那就必須去完成。自我決定的條件:(1)有決定的能力;(2)出於自願性質;(3)經過思考選擇。 |
先決問題
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應先行解決的問題。如:「民生為經濟建設的先決問題。」
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決明
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植物名。豆科,一年生草本。偶數羽狀複葉。夏季開黃花。莢果狹長。種子較綠豆小,形似馬蹄,可作為利尿劑,有清肝明目之效。原產於美洲,大陸地區安徽、江蘇、臺灣等省亦有分布。也稱為「槐豆」。
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狐疑未決
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遇事猶豫而難下決定。如:「畢業後要就業或升學,他思慮多時,仍狐疑未決。」也作「狐疑不決」。
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決定策略
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教育行政人員在做決定時,固然有邏輯的決定歷程及若干決定的模式可以參採運用,但在實際情境中,不宜過度執著於某一模式,應視問題的性質與決定的情境,根據需要採取適當的策略,變通因應。
黃昆輝參考瑞琪(John M. Rich)的論述,提出教育行政決定的策略有三: 1.適宜性(optionality):所謂適宜性,係指在欲達成組織目標或解決問題的若干變通方案中,選擇一個比較適宜的。因此適宜性是一種相對的價值、比較的概念,而非絕對的價值、最高的標準。政策的制定,能達到最高的效果與效率固然理想,但實際上並不太可能。所以,適當可行的政策,多半是理想與現實之間的調和。 |
決撒
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事機敗漏或被揭穿。元.石君寶《秋胡戲妻》第四折:「(正旦云)你曾逗人家女人來麼?(秋胡云)我決撒了也。」《水滸傳》第二六回:「隔壁王婆聽得,生怕決撒,只得走過來幫他支吾。」也作「撅撒」。
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議決案
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在會議中,經討論而決定或通過的案件。
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貝斯決策理論
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一種利用抽樣方法估計資訊價值的統計判定方法。其特點是利用不斷取得的新資訊進行分析,修正從前的估計或判斷,以得出更切合實際的估計或判斷。判定時多利用貝斯規則。參【貝斯決策規則】(Bayes decision rule)。
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遲疑未決
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猶疑困惑,難以決定。《新五代史.卷六三.十國世家.前蜀世家》:「昭度遲疑未決,建遣軍士擒昭度親吏於軍門,臠而食之。」也作「遲疑不決」。
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貓頭鷹博士