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額我略曆
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羅馬教皇額我略第十三於西元一五八二年制定的新太陽曆。即以西元紀年為標準，能以四整除之年為閏年，餘皆平年，今為世界各國通行的曆法，我國稱為「陽曆」。
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世界自然保育方略
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1980年由世界三大保育組織－「世界保育聯盟」(IUCN)、「世界自然基金會」(WWF)、和「聯會國環境計畫」(UNEP)共同出版的專刊，針對當前世界人口不斷增加，卻以不當的方式開發利用自然資源及改變環境，而導致許多生態問題的出現及環境品質的惡化，如農耕地的縮減，土壤的流失，耕牧地沙漠化，森林的砍伐，濕地的破壞，物種的滅絕，以及臭氧層的破壞，溫室效應等，而企圖研擬一套保育方案，督促世界各國政府及民間保育團體，正視此一嚴重狀況，拿出具體政策及方法，推動國內及國際間保育工作，以扭轉此一趨勢，確保環境與資源的維護及永續利用，以達到「維護基本的生態過程與維生體系」、「保存遺傳因子多樣性」、「保障物...
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過人才略
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超越他人的才能和謀略。如：「蕭何不愧為名相，能從落魄的韓信身上發現其過人才略，真是難得！」
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闊略
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1.疏略。《漢書．卷九九．王莽傳上》：「願陛下愛精休神，闊略思慮，遵帝王之常服，復太官之法膳。」
2.寬恕。《漢書．卷八六．王嘉傳》：「人情不能不有過差，宜可闊略，令盡力者有所勸。」
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教育發展戰略和計畫（大陸地區）
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教育發展戰略係指對於教育全局性長遠未來發展的重大而關鍵性問題所進行的籌畫、謀略、思考和指導。所謂全局性是分層次和分類別的。有全國、地區、省（自治區、直轄市）、地（市）、縣、鄉和學校的全局，因而有全國教育發展戰略、地區教育發展戰略、省（自治區、直轄市）教育發展戰略、縣鄉教育發展戰略，直至學校發展戰略；此外，有不同教育種類和教育類科的全局，如基礎教育發展戰略、高等教育發展戰略、職業技術教育發展戰略、成人教育發展戰略，還有理工科教育發展戰略、農林教育發展戰略、師範教育發展戰略等，還可按城市和農村區分全局的範圍，如城市教育發展戰略、農村教育發展戰略、工礦企業教育發展戰略等。
戰略與計... |
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幹略
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能辦事，具謀略。《晉書．卷六六．劉弘傳》：「弘有幹略政事之才，少家洛陽。」
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充實教學策略
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「充實」通常意指在中小學階段，提供學生一般課程以外，加深、加廣的學習過程和內容。這種教學策略可讓學生留在原班學習，不必另行安排其他的教育安置方式。但是，相對地來說，教師必須先找出哪些學生需要接受充實課程，老師也需要具備編選和實施充實課程的能力，再者，也要有適當的人選協助提供普通班老師各項有關充實課程的資源。
就行政措施而言，在普通班採用充實教學策略的可行性較高，然而其成效較不易落實，主要原因在於普通班老師的負擔過重，很難確實實施個別化教學方案。因此，實際受惠的學生有限。除非，教師有足夠的時間和能力，並配合豐富的教學資源為學生設計個別化教學方案。為了避免充實教學策略淪為僅是提供... |
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儒略日（天）
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為天文工作所採用之日期的計算法，日期順序不分年月。儒略日第一日之開始為格林威治(Greenwich)時間，公元前4713年1月1日正午。例如格林威治時間1975年1月3日18時（即1月3日午後6時）為儒略日2,442,416.25日。
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［美國科學家傳略］
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［美國科學家傳略］是收集北美地區，在科學研究領域中，具有卓越貢獻或成就的科學家與工程師之資料，所彙編而成的傳記性工具書。該書自1906年刊行至今，共收錄了290,000位以上的科技人才資料，可說是現今北美地區最大的人才資料庫。該書出版的精神，主要是想收集對美國科學組織具有貢獻的個人性、教育性與職業性的資料，以使科學界的先生及女士得以互相認識，並且獲知彼此的研究專長。全書共計8冊。
［美國科學家傳略］的收錄力求完整，但無企圖將整個美國地區的科學家均納入。其收錄的原則必須是對科學界具有卓越貢獻的人。以1989年第17版的［美國科學家傳略］為例，較前一版次只增加3,831人。而新的... |
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劫略
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1.以威力脅制。《史記．卷九七．酈生陸賈列傳．陸賈》：「然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫略諸侯，遂誅項羽滅之。」
2.搶劫掠奪。《後漢書．卷七一．皇甫嵩朱儁列傳．皇甫嵩》：「所在燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據，長吏多逃亡。」《三國志．卷八．魏書．二公孫陶四張傳．公孫度》：「淵遣使南通孫權，往來賂遺。」裴松之注引《魏略》：「逆賊孫權，遭遇亂階，因其先人劫略州郡，遂成群凶，自擅江表，含垢藏疾。」
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貓頭鷹博士