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訓練與研究單位（法國）
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法國訓練與研究單位係大學各學院之系所，由原來的教學與研究單位（unité d'enseignement et de recherche，簡稱UER）改名而來。根據〔一九八四年教育法案〕，為使大學改變教學型態，對學生提供較多的輔導機會，引導能力較佳學生進入長程課程，從事高深研究；輔導能力較差學生從事專業訓練，提早將其引向工作世界，而有此一改變。
法國原來的大學原則上是由數個學院(facultés)所組成，如有法學、醫學、文學、科學學院等。新的大學，學院下以單位取代國人習慣使用之系所，且採系所合一。茲以巴黎第五大學行政組織為例，該大學分醫學院與人文學院。醫學院下含醫學、藥學、牙醫... |
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軍事訓練（大陸地區）
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軍事訓練在大陸地區指依照政府頒布的兵役法，遵照軍事訓練方針和軍事訓練大綱的要求，對高等院校及高級中學的在校學生進行軍事教育和軍事訓練。
對高等院校的學生通常進行一般性軍事訓練，主要是基本軍事理論、軍事知識和軍事科目的教學訓練，時間一般為一至二個月。對高中學生以常識性軍事訓練為主，通常以軍事基礎知識、軍事基本常識和基本隊列練習為訓練內容，時間一般為兩週。 軍事訓練的目的在於強化青少年的公民意識和責任感，增強國防觀念，鍛鍊組織性、紀律性，同時也掌握一定的軍事知識和技能，為國防預備役儲備力量。 |
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練聲曲
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一種沒有歌詞，而用韻母、音節或唱名演唱的聲樂練習曲，用以加強演唱技巧。練聲曲中亦有富於藝術價值者，可供音樂會演出。
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技術練兵（大陸地區）
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技術練兵是大陸地區根據崗位規範和生產需要，對工人進行的操作技能培訓活動。目的在於提高操作技能、技巧和熟練程度，從而提高生產水準和經濟效益，屬職工教育的一種。
技術練兵一般由車間、工段、班組組織實施。內容主要根據崗位和生產需要，幹什麼練什麼，缺什麼補什麼。由生產骨幹、技術人員指導、傳授練兵活動。企業有技術考核制度，通過技術理論知識學習和技術練兵活動，達到規定的要求才能上崗或升級，特別優秀者給予獎勵。 有些業務主管部門或地區為了鼓勵提高工人的技術水準，開展技術表演、技術比武、操作運動會等形式評選技術標兵、技術尖子。 |
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集兵練卒
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招兵買馬，訓練士兵。指全力準備戰鬥。《三國演義》第四回：「紹今集兵練卒，欲掃清王室，未敢輕動。」
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三明治式訓練
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「三明治訓練」創始於一八八○年的蘇格蘭，於一九○三年傳播到大英帝國；是指員工於一段時間在企業內進行實務性工作，另一段時間則在專業教育訓練機關，接受理論為主的教學，如此工作、訓練、工作等，不斷延續，以求兩者相互印證的效果，達到相輔相成，亦稱輪調式訓練或交替式訓練。
目前職業教育實施中的學校與工廠間的建教合作方式，即是一種典型的三明治式訓練。甲乙兩班建教合作學生，甲班在工廠實習，乙班則在學校上課；一段時間後（每隔一週或幾週或幾個月），甲班回學校上課，乙班則輪調至工廠實習，如此交替輪換。其優點為：學校與工廠合作，學校的理論課程與工廠的技能學習，在不同階段間彼此分工合作，相互配合，工... |
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熟練偷竊技藝
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「熟練偷竊技藝」是西元前七世紀以前斯巴達城邦(Sparta State)的教育內容之一。因斯巴達人教育的主要目的在培養學生成為優秀戰士，故與此有關者多列為學習內容；其中欺詐、偷竊的技藝，亦被視為軍事上的重要戰技，因而加以訓練。凡善於欺騙、偷竊，而不為人發覺者則受獎，反之則受罰。
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教育與訓練科技學會（英國）
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教育與訓練科技學會成立於1962年，設立當時的名稱為編序學習學會(Association for Programmed Learning)。原為一個英國本國性組織，現今則已擴展為一國際性學術團體。該學會是一個致力於以系統化方法推展教學科技在教育與訓練的應用，以提升其成效的學術團體。其宗旨為：
（一）推廣有關教學科技在各階層與各種情境的應用。 （二）促進教學科技的相關資訊國際性的廣泛推廣。 （三）提供國際間學界與實務界人士、教師、及企業教育訓練人員共同研討、交換經驗與觀念的機會。 （四）建立會員間以及與其他相關團體的聯繫管道。 |
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練祭
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死後第十三個月的祭祀。《禮記．曾子問》：「聞之小祥者，主人練祭而不旅。」也稱為「小祥祭」。
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崗位練兵（大陸地區）
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崗位練兵是大陸地區根據崗位規範和生產要求，在生產和工作崗位上練習操作基本功能，以提高職工技術業務水準的一種方法，屬職工教育的一種。崗位練兵在生產、工作現場進行，由技術、業務水準較高、經驗豐富的職工傳授、訓練職工，認真考核，按照應達到的標準，組織驗收，合格者上崗或做為升級的條件，不合格者繼續訓練或調換崗位。
一般練習是在講授基本知識的基礎上進行，採取「幹什麼學什麼，缺什麼補什麼」。練兵一般在班前、班後或生產間隙時間進行。由生產車間、班組組織實施。 |
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貓頭鷹博士