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練達老成     
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熟練通達且沉穩持重。《清史稿．卷三八六．列傳．寶鋆》：「遺疏入，詔褒其『忠清亮直，練達老成』，贈太保，祀賢良祠。」《兒女英雄傳》第一二回：「當那進退維谷的時候，便是個練達老成人，也只得如此。何況於你？」
機能訓練     
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　　「機能訓練」為改善肢體障礙學生之運動機能，增加其生活獨立的能力而實施的系統化訓練。機能訓練是針對肢體障礙學生的專門化訓練，我國教育部頒訂的〔啟仁學校（班）課程綱要〕中，國民中小學階段之肢體障礙學生，設有「運動機能訓練」一科。機能訓練的具體目標有三：(1)加強體力並增進作業耐力；(2)透過肌肉協調與關節運動，建立正確的運動型態；(3)矯正變形、預防佝縮及抑制不隨意的運動。機能訓練的內容一般包括：基本動作訓練、起立步行訓練、水療、作業治療及語言治療。
獨斷訓練     
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獨斷訓練模式(assertive disci-pline)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義以認知心理學角度探討班級經營的相關研究因此興起。歸納班級經營相關研究文獻，其模式的應用包括行為改變（behavior modification）、現實治療（reality therapy）、教師效能訓練（teacher effectiveness）及獨斷訓練模式（as...
等張訓練     
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運動訓練法名詞。等張訓練法就是抗物體質量不變，而肌肉長度改變的訓練方式。訓練時，肌肉用力克服阻力，肌肉長度改變而肌張力不變。一般阻力來自槓鈴、啞鈴及器械等諸類物體，在動作過程中，阻力不變。
歷練之才     
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見識眾多，閱歷廣博，經驗豐富的人。如：「王專員是歷練之才，必能勝任這項工作。」
職前訓練（始業訓練）     
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　　「職前訓練」又稱新進人員訓練或始業訓練，是政府機構及公民營工廠或企業機構提供其招考或雇用之新進員工的短期從業訓練，使了解工作環境、工廠或企業之規章，以及工作上須知之有關事項。其訓練內容通常為機構性質、組織、法令、規章、產品、生產過程的介紹，以便新進人員能認識該機構，並且很快的適應環境，加入生產、工作的行列。對中下階層員工而言，始業訓練的時間很少超過兩天，甚至只須花一至二小時。但對管理階層的工作人員而言，則可能延續一至二年。
專精訓練     
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　　「專精訓練」係為使在職工作的技能和知識能更為精進而提供之訓練；通常是以一項職業上或職位上所需的專門技能和知識為主要內容的訓練，並在基礎訓練後實施。例如職業教育及職業養成訓練中學生所學得的，僅是入門的基本技能而已(entry-level skills)，而進入工作崗位之後，其技能必須再磨練、再精進，或由於升遷之關係，需要進一層次的知識或需要更新的知識技能，故專精訓練實有其實施的必要性。
　　由於工作上或因應技術上的需求，知識技能必須再精進或更深入，通常可透過一系列專精之短期單元訓練或課程 ，以提供這些人所需要的訓練。
道德行為訓練     
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　　道德行為訓練是指透過對學生日常慎思性行為的指導，與道德規律行為的訓練，使其養成良好道德行為習慣的教學，是德育方法的模式之一。這種模式側重他律式行為習慣的養成，是一種層次較低的德育模式，故應慎重考量施教者所訂定的道德行為。
　　主張道德行為訓練的學派可以社會學習論為代表，該派主張道德行為是個人在生活的社會中受環境因素的影響，經學習歷程建立的，如班杜拉(A. Bandura)所提出的抗拒誘惑、賞罰控制以及楷模學習等概念，即顯示道德行為是由外在增強與訓練塑造而成。
　　不過道德行為的訓練固然有其價值性，但是如何避免以強制性的方式訓練，以及如何將道德行為的層次由他律提升至自律的...
手工訓練學校     
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　　「手工訓練學校」的設立，乃是十九世紀末期的事。西方自文藝復興運動以來，由於唯實論教育家如康門紐斯(J.A. Comenius, 1592~1670)、洛克(J. Locke, 1632~1704)、盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)、福祿貝爾(F.W.A. Froebel, 1782~1852)等之大力倡導，手工終被列入學校課程之中；而將手工教育列在中學課程，並加以推廣者，首推美國教育家伍德華(Dr. Calvin M. Woodward, 1837~1914)。
　　伍德華是對手工訓練運動最具貢獻的第一人，被譽為「手工訓練之父」。伍德華在哈...
練球     
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練習球技。如：「本校籃球隊企圖在這次校際比賽中奪得錦標，每天晚上都加緊練球，不敢輕忽。」
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