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訓練團體
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訓練團體起始於美國國家實驗室(National Training Laboratories, 簡稱NTL)，是提供人類發展和學習的一種團體模式。最初於一九四七年在美國的緬因州成立，一九五二年移到華盛頓市成為全美教育協會(National Education Association)的一部分。這個團體方式的理論概念源自社會心理學家勒溫(Kurt Lewin)和李普特(Ronald Lippitt)及兩位教育家布萊福德(Leland Bradford)和班尼(Kenneth Benne)。成員參與團體經驗中研究自已和他人的互動，了解一般團體過程和個人行為與團體情境發生關係的情形。這種投入和跳出...
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練功
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練習功夫。如：「你別打擾他，他正在練功。」
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〔職業訓練法〕
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〔職業訓練法〕是我國繼民國六十一年(1972)頒布的〔職業訓練金條例〕第二個職訓立法；該法於七十二年十二月五日公布施行，其間曾歷經曲折、淬鍊與蛻變，也曾經一再的琢磨、研究與修正。
民國五十五年(1966)行政院頒訂第一期人力發展計畫，首度提出研訂職業訓練有關法規的構想；五十九年(1970)，內政部研擬完成〔職業訓練基金設置條例草案〕；六十一年(1972)通過立法〔職業訓練金條例〕公布實行；六十三年(1974)底因職業訓練金條例實施遭遇困難，又逢石油危機，經濟不景氣，職業訓練金條例乃奉行政院含全面暫停實施。但為配合經濟與社會發展需要，職業訓練業務仍必須加強推動，於是行政院一方面... |
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練武
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練習武術、功夫。如：「他打算拜師學習國術，藉著練武達到強身的目的。」
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可訓練性智能障礙
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據教育可能性的分類，可訓練性智能障礙學生，是智商介於三十至四十九者。又依〔特殊兒童鑑定及就學標準〕（教育部，民七十）的定義，可訓練性智能障礙學生（又稱可訓練性智能不足學生）是指智齡發展極限為六至七歲，學習能力有限，在監督下只能學習簡單之生活習慣與技能。
可訓練性智能障礙學生適應行為發展上的特徵如下： 1.學前階段成熟與發展：能說或學習簡單的溝通；動作發展有遲滯現象；可從某些自理生活之訓練中獲益。2.學齡階段教育與訓練（六至二十一歲）：能從有系統的習慣訓練中獲益。如施予特殊教育，在二十歲以前約可學到小學一年級程度日常性學業技能。3.成人階段（二十一歲以上）：在監督下，... |
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敏練慈愷
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形容辦事熟練敏捷，而且生性仁慈。如：「經理敏練慈愷，深受同仁的敬重。」
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戰鬥訓練
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戰鬥訓練是救國團利用寒暑期所舉辦的一種青年自強活動，由於此類活動特別強調戰鬥性及挑戰性，故稱戰鬥訓練。四十餘年來，救國團所舉辦的各類活動不勝枚舉。唯隨著社會環境的變遷，不同階段的發展目標並不盡相同；早期與後期戰鬥訓練的涵義也有差別，而有廣義與狹義之分。茲分別說明如下：
救國團成立初期，在體制上隸屬於國防部，適值政府遷臺未久，救國團在民國四十二年(1953)至五十年寒暑期所舉辦的各類營隊活動，旨在培養青年的戰鬥精神、愛國心及反共思想；活動內容包括戰鬥訓練（狹義的）、學術活動、體育活動、文藝康樂活動、山野活動、軍中服務、農村服務等。這些營隊活動在當時統稱為「青年戰鬥訓練」，是為廣... |
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素練
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1.白色的絹帛。用以比喻雲河或瀑布。唐．李質〈宿日觀東房〉詩：「洞霞飄素練，蘚壁畫陰窗。」
2.平素的訓練。《福惠全書．卷二一．保甲部．訓練伍壯》：「其他鄰壤剽劫之事，無日不聞，而惟郯為安土，所賴有素練之壯丁也。」
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練痟話
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敏感性訓練
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敏感性訓練是指經由小團體的人際互動，使團體中的成員能學習到對其他成員的感受更加敏感，容易理解別人的情感與需求，同時也更能了解自己的內在感受及行為的動機與成因，亦即對人際互動的本質更能敏銳覺察，通常採用結構性的活動方案來進行。
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貓頭鷹博士
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