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練達
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熟練通達。多指閱歷廣博且能通曉人情世故。《三國演義》第一二〇回：「杜預為人，老成練達、好學不倦。」《紅樓夢》第五回：「世事洞明皆學問，人情練達即文章。」
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凝練
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形容詩文簡潔扼要、乾淨俐落。如：「寫作務求簡潔，切忌冗長雜蕪，揮寫有餘而凝練不足。」
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讀話訓練
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讀話訓練(speechreading)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義讀話（speechreading）訓練是藉由接收語言刺激的一種技術，亦即以眼代耳去理解說話者說話的內容，它是廣義的讀唇（lip reading）。要瞭解讀話到底是怎麼一回事，只要把電視的聲音關掉，留下畫面，看電視上的人在說話的口形如何運動。 內容說明單字也好，語句也好，說話是由一連串有一定強弱，或節律的母音或子音所組成的運動，很難把它們從中間切割觀察。不過其中...
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木章訓練
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木章訓練是世界各國童子軍共同採用的一套培訓服務員（團長）的訓練體系。
一九一九年貝登堡(Robert Stephenson Smyth Baden Powell)在極偉園(Gilwell Park)親自主持了第一期童子軍木章訓練班，當時的名稱是「童子軍服務員訓練班」(Scout Officers' Training Course)，對於受訓合格者分贈一顆他在一八八八年南非禍魯戰爭時狄尼蘇魯(Dinizulu)酋長贈送的項鍊上的「小木珠」，以後演變成「木章」掛在口袋上做鈕扣。研習合格後，再贈送一顆掛在帽子上。從此極偉園就成為木章訓練的發祥地。 第五期木章訓練後，貝... |
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形式訓練
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形式訓練是早期的一種學習遷移學說；其理論基礎是官能心理學(faculty psychology)。依官能心理學的見解，人的心靈是由若干官能，如辨別、記憶、聯想、注意、感覺、想像等組成。這些天賦的官能，若得以適當材料施予訓練，則可產生學習遷移作用，教育的目的就在於訓練這些官能，使之發揮學習遷移作用。
形式訓練說是由洛克(John Locke, 1632~1704)發端；認為經驗界僅是提供各種材料或知識的內容，而人類心靈具備著天賦的能力，如注意、觀察、保留、比較、抽象組合等，若人們能將事物依其在自然界中的狀態予以辨識或組合，就能獲得知識。教育正是要訓練這種心能，使其成為一項穩固的... |
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精明幹練
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機靈敏捷，能幹練達。如：「他是一位精明幹練的警探，破案迅速準確。」
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自我肯定訓練
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自我肯定行為是指在不侵犯別人的權利下，經由選擇適當的行為與陳述，而維護自己基本的、合理的權利，亦即以社會能接受的方式表達情感而不焦慮。故自我肯定的基本精神是：凡是對人對己合理的事，都有權利作適當的溝通，且自在的表達自己的情感。
許文明（民78）回顧李奈亨(Marsha M. Linehan)一九七九年的文獻，綜合自我肯定具有下列特徵： 1.能適當的自我表達，維護個人權益或人際和諧。 2.言行表達流暢自在，沒有不當的焦慮。 3.自我肯定行為合乎社會表達方式，切合情境，並公開直接而坦然的表達。 4.其行為是自然反應，非強制或... |
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排練
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排演練習。如：「下週就要正式演出了，今天得加緊排練。」
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教練
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1.訓練別人學習某種技能。《孤本元明雜劇．博望燒屯．第四折》：「今有曹丞相，將我取到魏地，教練三軍，拜為軍師之職。」
2.從事於訓練別人學習某種技能的人員。如：「籃球教練」、「柔道教練」。
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教師效能訓練理論
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教師效能訓練理論目錄1 理論學者2 理論概要3 教師效能訓練4 關鍵字5 參考書目 理論學者H.Gordon，一位臨床心理學家，受到俄亥俄州立大學之碩士指導教授ROGERS的影響，使其發表了一連串的管理與合作常規的理論，曾任教於芝加哥大學教授以及美國空軍，也是教師效能訓練的創辦人與總裁，目前所出版之著作有，父母效能訓...
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士