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特殊教     
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為特殊學生,如資賦優異或身心障礙,所提供的教。簡稱為「特教」。
    
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  體史指體的歷史,也是一大專院校體科系體學領域之課程名稱。課程名稱的體史是體學領域的一個學術科目,是記述並研究人類體演進的學問。研究範圍除一般運動項目或身體活動的歷史外,舉凡體有關的典章、制度、行政措施、思想、人物、事件、活動、教學等的史學研究,概為體史的範疇。在區域方面,可分中國體史(或稱本國體史)、西洋體史(或稱外國體史)、歐洲體史、美國體史、日本體史等。就斷代研究言,又可分上古體史、古代體史、近代體史等。
探索教活動     
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探索教活動(adventure education activities)李義男(2003)認為探索教係結合自然教活動、戶外學校,與探索活動課程的理論,注重體能和意志訓練與品德和道德的培。其過程係運用探索活動,在戶外或人造環境中鍛練、培養個體身、心、靈各方面的健全發展,進而養成積極的人生觀,並從...
政治學     
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政治學(politics of education)有系統探討教領域中各種政治現象的一門學問,包括政治對教的影響、教對政治的影響,以及教中的政治行為。教
社會主義教     
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  社會主義教(socialist education)主要指基於馬克斯主義(Marxism)之理論原則而施行的教實際(educational practices)。依社會主義教學者之見,社會主義教與資本主義教(capitalist education)最大的不同,為後者的主要目的在於加強及確立資本主義社會中勞動分工(division of labour),並使生產模式、生產力間的關係合法化,亦即資本主義教一方面發展了資本主義勞動市場中階層結構(hierarchical structure)中所需的分化性知識、態度及技能,另方面也鞏固了資本主義社會秩序中的社會實際及意識型態。但是社...
投資     
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  「教投資」是基於經濟學的觀點,把教視為一種資本,並預期從教的投入中獲得有形與無形的利益。教投資的概念旨在修正傳統上把教當作單純消費的說法,建立教既是消費也是投資的觀念。
  教投資使個人和社會均蒙其利。個人因接受教,可終生獲得非物質的滿足(如可享受閱讀的樂趣)與物質的滿足(如有助於未來生產所得的增加);而從教實施的成果分析,可發現教設施會直接或間接影響整個社會。從直接方面言,國家生產量的多寡與產品的良窳,取決於勞動力素質的高低,教負有培養職業技能之責,為增加產品及提高品質,擔任了不容忽視的任務;在間接方面言,教有助於促進社會流動,改善社會結構,導引創新措施...
初等教     
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通常指學校制度中較初級的教階段。相對於中等教、高等教而言。如小學教即屬於初等教
讀報教     
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讀報教讀報教,就是閱讀報紙的教,也就是拿報紙當作教材,來教學習者學習新知(張學喜,2007)。這樣的教,在歐美先進國家被稱為「NIE」教,即「...
英才     
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土壤化     
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  依據成土作用或由未固結的母質受成土作用因子之影響而形成土體或真正土壤之過程。主要為討論各階段的土壤生成之過程。
  岩石或沖積物經由成土作用而形成土壤的過程即為土壤化。土壤形成必須經過數個土壤化階段,岩石經風化作用產生岩屑層(Regolith)之後經淋溶、洗土、洗入,再經腐植化作用形成土壤不同化程度的土壤剖面。故土壤化乃專指成土作用中各階段土壤生成之過程。
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