:::
資料庫查詢時間：206.3269 ms
回到頁面頂端圖示
共 1213 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
社會互動訓練法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
社會互動訓練法為對於退縮者而施行的一種訓練方法。自一九六四年起，研究結果顯示正常發展兒童與殘障兒童的社會退縮，可經由各種有意安排的活動使之改變。歸納改變的方法有三種：
第一為安排環境使此類兒童易於互動：環境安排為調整教室的某些物理的或社會的狀況，增加兒童互動的機會，如玩具、空間和同儕交往等。 第二是教師設計互動機會傳達社會技巧：教師直接教導退縮的兒童學習社會技巧，使兒童應用於教師所設計的同儕活動中，包括言辭活動示範以及獎賞。 第三種為同儕傳達法：教導無殘障或輕度殘障的兒童，引導退縮兒童活動。 這些方法經研究證實，能增進退縮兒童的社會互... |
|
互補運算
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指布林代數中，將一布林運算的結果求反的運算。例如與非（NAND）運算是對與（AND）運算的結果求反（NOT）。在數值計算中，求反係將1換成0，而0換為1；祗要將代表某數的電信號通過反向器即可。
|
|
交互程式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種程式類型，其工作方式是該程式依使用者的輸入資料輸出結果，使用者依程式的輸出結果輸入資料相互交錯的方式進行；電腦遊戲即是一例。參【批次程式】（batch program）。
|
|
互定
瀏覽人次:0
收藏人次:0
彼此訂定。如：「互定不侵犯條約」。《清史稿．卷一五九．邦交志七》：「至是中國甫設電局，因先與訂合同十四條：一，中國電報寄往外國之線路。二，電局與大北互定通電之價。」
|
|
同逆互關組
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同逆互關組是形式運思期青少年處理假設與演繹思考問題的模式之一，為同一性(Identity, I)、逆轉性(Negation, N)、交互性(Reciprocity, R)與相關性(Correlativity, C)四種轉換的簡稱。
以同一性轉換的命題，不會發生變化，如I(p．q)=p．q。p、q代表二個元素，每個元素包含斷言與否定兩種值，即ｐ與 ，ｑ與 。「．」表示二者皆備，屬於「連言概念」；V表示二者皆備或二者取其一 ，屬於「選言概念」；「．」或「V」均為連接命題用的連接符號。 逆轉性轉換使所有運算規則，包括命題與連接符號，皆發生改變，如 。 ... |
|
互補色影像
瀏覽人次:0
收藏人次:0
應用互補色（常為紅色與藍綠色）原理印製之影像，供立體觀察用。見互補色立體像片。
|
|
互補色立體圖
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用互補色將含有人為左右視差之二張地圖，套疊在一起，看圖者戴上互補色眼鏡，可看出呈現三度空間之立體地圖。
|
|
互補色立體顯示
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用互補色印在紙上，或投射在銀幕上之二張含有左右視差之立體圖像，戴互補色眼鏡觀察時，每眼可分別看到其中一張圖像，因生理視覺而產生立體感。見互補色原理。
|
|
自動交互偵測
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自動交互偵測技術是集群分析(cluster analysis)的技術之一，其目的在於將一個大群體逐漸分割成較小的群體，並採二元化分割方式進行，每次分割的決定標準均以找出最能夠大量降低依變項中未被解釋到的變異量之預測變項及其類別為準，其最終目的在於尋獲一組具有最低效標分數的組別，和另一組具有最高效標分數的組別，以達到分類或分群的目的。
自動交互偵側的步驟可以說明如下： 1.首先，依序考量每個預測變項，並計算Bc/Tc的比值，並以最大的比值作為進行二元化分割(binary split)的決定標準，將一個大群體分割為二，同時放棄其他較小比值的分割法。上式中的Bc代表組... |
|
輻射和偵檢器的互應作用
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大部分的輻射度量儀是利用輻射引起氣體游離作用。γ射線或中子因本身不能直接引起作用，所以係利用間接的效應。除氣體的游離作用外，還可利用引起螢光或感光作用。各種輻射和偵檢器間的互應作用可用圖解法說明如下。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |