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動式     
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系統的行為也能因操作者的輸入作出不同反應的一種設計形態。
動式廣告     
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消費者可以透過信件、電話或網路來回應廣告內容,進而注意到廣告商品的廣告型態。
換功定理     
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  考慮一任何適用於重疊原理的直線彈性體,如梁、桁架、構架或其他結構,如圖所示,第一種承受m個負載P1,P2,…Pm,第二種承受n個負載Q1,Q2…Qn。在圖1,以指定與各個撓度相當的特別負載,如δQ2代表與力Q2相當的撓度,且該撓度必須在Q2施力方向;在圖2狀況與上述相似,由負載Q所導引的各個變位有些與每個P力相當,有些與每個Q力相當;所有這些變位以δ'出表示之,利用誘導換變位定理到應變能觀念,若兩個負載系統P及Q同時作用在物體上,則總應變能為:
  
  此項應變能必須與施加第一個全部P負載系統,接著施加第二個全部Q負載系統所得之總應變能相同。當各負載P單獨施加時...
交換交作用     
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  試以 N 個費米子(fermion)的系統為例,對應於某物理量的算子為Uop, 為此系統的反對稱狀態函數。a,b分別為費米子 1,2 所處的軌域或位置。通常Uop可表為單粒子及雙粒子算子的和,即:
  
  式中,fop(i)為費米子 i 的算子;gopij為二個費米子 i 及 j 的算子;gop(ij)=gop(ji)。Uop的期望值因此可表為單粒子及雙粒子積分的和,其中雙粒子部分,由於Φ(a,b,…k)必須為反對稱,故其積分為:
  

  上式右邊的第一項為直接作用(direct interaction),第二項乃因全等粒子及...
託肝膽     
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形容朋友間相交之深。如:「他們二人生死相交,託肝膽。」
角色     
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  角色補是指兩種或兩種以上的角色彼此相依賴,且相成為完成某種社會功能所不可或缺的一部分。如長官的角色與部屬的角色是補的,因為長官之所以為長官係由於部屬的存在,而長官與部屬共同形成一組社會行動,始能完成其特定的社會功能。同理,教師的角色與學生的角色也是補的,因為有學生角色的存在,教師角色才具有意義,而教師為發揮其教育功能,更非有學生的存在與配合不可。此外雇主與受雇者,或工人、領班與經理等角色,也是補的,相成為完成某種經濟功能所不可或缺的一部分。
  角色補與角色分化係相輔相成的概念,由於角色分化使個人的職責與行為特殊化,補的角色之間更能可靠而有秩序的進行社會動。如...
    
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輪流替換。如:「他們兄弟倆輪的到醫院照顧生病的父親。」
式教學系統     
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一種以人機對話方式的教學系統,為電腦教學軟體系統,採用人機對談、示範、練習、問答等進行授課並測試學生能力的教學系統。
    
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甲殼類的動物,如龜、鱉、蛤、蚌之類。《周禮.地官.掌蜃》「掌蜃掌斂物」句下漢.鄭玄.注:「物,蚌蛤之屬。」
斥反或     
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一種邏輯運算,設A、B為兩個輸入運算元,則A與B經「斥反或」運算後輸出C,則其真值表如下:輸入兩個相同運算元,則運算結果為1。輸入兩個不同運算元,則運算結果為0。
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