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驚為天人
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形容才貌卓絕使人驚嘆。如：「她不僅容貌秀麗，且氣質出眾，多才多藝。認識者，莫不驚為天人。」
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雕蟲小技
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《法言．吾子》或問「吾子少而好賦」。曰：「然。童子彫蟲篆刻1>。」俄而2>，曰：「壯夫不為也。」或曰：「賦可以諷乎？」曰：「諷乎！諷則已，不已，吾恐不免於勸也。」或曰：「霧縠之組麗。」曰：「女工之蠹矣。」〈劍客論〉曰：「劍可以愛身。」曰：「狴犴使人多禮乎？」 〔注解〕
(1) 彫蟲篆刻：秦始皇曾訂定八種書體，分別為大篆、小篆、蟲書、隸書、刻符、摹印、署書、殳書，稱為「秦書八體」。秦亡之後，西漢沿用秦書，學童必須學習八體。彫蟲篆刻指其中的蟲書、刻符，是八書中纖巧難工的書體，此用以喻詞賦末藝，作者費心，但實用者少，純為小技，難為大道。
(2) 俄而：不久。俄，音ㄜˊ。
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害
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6.使人受害。如：「你的無心之過，卻害他傷心了好久。」
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一貧如洗
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形容一無所有，十分貧窮。元．無名氏《舉案齊眉》第一折：「小生累次使人說親去，他見小生一貧如洗，堅意不肯。」《紅樓夢》第四七回：「你知道，我一貧如洗，家裡是沒的積聚的。」
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一箭雙鵰
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，周以趙王招女妻之。周與攝圖各相誇競，妙選驍勇以充使者，因遣晟副汝南公宇文神慶送千金公主至其牙。前後使人數十輩，攝圖多不禮之；獨愛晟，每共游獵，留之竟歲。嘗有二鵰2>，飛而爭肉，因以箭兩隻與晟3>，請射取之。晟馳往，遇鵰相玃4>，遂一發雙貫焉。攝圖喜，命諸子弟貴人皆相親友，冀昵近之，以學彈射。其弟處羅侯號突利設，尤得眾心，為攝圖所忌，密託心腹，陰與晟盟。晟與之游獵，因察山川形勢，部眾強弱，皆盡知之。還，拜奉車都尉。 〔注解〕
(1) 典故或見於《新唐書．卷二二四．叛臣列傳下．高駢》。
(2) 鵰：動物名。鳥綱鷹科鷹形目猛禽類。嘴呈鉤狀，羽毛褐色，腳被羽毛直達趾間。視力極強，以捕食小動物為生...
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駭人聽聞
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目錄1 1.出處2 2.釋義3 3.用法4 4.義近.義反4.1 義近4.2 義反5 5.例句 1.出處 孟元老．東京夢華錄．東角樓街巷︰「每一交易，動及千萬，駭人聞見。」 2.釋義 駭︰驚嚇，震驚。 3.用法 說明事情超越常理，使人聽了感到震驚。 4.義近.義反 義近 駭人視聽、聳人聽聞、危言聳聽 義反 不足為奇、司空見慣、習以為常 5.例句 這個小鎮，上週發生一件駭人聽聞的凶殺案。
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故弄玄虛
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賣弄玄妙虛無的道理。語本《韓非子．解老》：「聖人觀其玄虛，用其周行，強字之曰道。」後指故意玩弄花招，使人迷惑，無法捉摸。如：「一般的恐怖電影，總愛故弄玄虛來吸引觀眾。」也作「賣弄玄虛」。
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雙管齊下
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唐代張璪善畫松，能手握雙管，一管畫生枝，一管畫枯幹。見宋．郭若虛《圖畫見聞誌．卷五．張璪》。後比喻兩件事同時進行，或同時採用兩種辦法。《掃迷帚》第二四回：「小弟愚見，原思雙管齊下，一邊將迷信關頭，重重勘破，一邊大興學堂，歸重德育，使人格日益高貴。」
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孚
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使人信服。《左傳．莊公十年》：「小信未孚，神弗福也。」
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詩經
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經》的思想內容，他說“詩三百，一言以蔽之，思無邪”。對於它的特點，則“溫柔敦厚，詩教也”（即以為詩經使人讀後有澄清心靈的功效，作為教化的工具實為最佳良策）。孔子甚至說“不學詩，無以言”，顯示出《詩經》對中國古代文學的深刻影響。孔子認為，研究詩經可以培養聯想力，提高觀察力，學習諷刺方法，可以運用其中的道理侍奉父母，服侍君主，從而達成齊家、治國、平天下的理想，即《論語》中所謂“可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識於鳥獸草木之名。”《論語·陽貨》：“子曰：‘小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，...
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貓頭鷹博士