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沒個出豁
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沒有辦法。《初刻拍案驚奇》卷二：「親戚之間，盡為姚公不平，卻沒個出豁。」
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那個耗子不偷油
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北方及四川人稱老鼠為「耗子」。「那個耗子不偷油」比喻本性難改。《紅樓夢》第九一回：「奶奶想，那個耗子不偷不油呢？他也不過怕事情不密，大家鬧出亂子來不好看。」
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個人控制
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個人控制即個人對於環境的控制，它可以減低環境壓力對人的影響。個人控制有三種型態：(1)行為控制：指在環境裡選擇行動、直接處理刺激，以獲得期望結果的能力。如打開空調系統以減低家裡的悶熱。(2)認知控制：對環境狀況加以解釋、預期以及對事件結果瞭解之能力。例如為了享受都市裡豐富多樣的文化活動，覺得空氣污染是可以忍受的。(3)決策控制：個人可以從事選擇的能力。例如需要特別照顧的老人是否可以選擇住在醫院或規劃良好的社區裡。
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個人追逐賽
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自由車賽中，二位選手一組，在一定距離內同時出發，前者被趕上後自動淘汰。如：「這是一場精彩的自由車個人追逐賽。」
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好個
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好一個，表示讚嘆的語氣。《紅樓夢》第一七、一八回：「如今莫若『杏帘在望』四字。眾人都道：『好個「在望」。又暗合「杏花村」之意。』」
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三個面向（大陸地區）
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「三個面向」全稱是「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」。這是一九八三年九月八日鄧小平給北京景山學校的題詞。「教育要面向現代化」，是指教育要為社會主義現代化建設服務和教育自身的現代化」。「面向世界」，是要了解和學習世界上科學技術發展的最新成果，吸收外國先進的教育經驗。「面向未來」，是要根據長遠需要，面向二十一世紀，為未來的社會發展培養和儲備人才。
在相當長的一段時間，「三個面向」成為大陸地區現代化建設時期教育改革和發展的戰略方針。它體現在這一時期關於教育工作的重大決策之中。一九八五年五月〔中共中央關於教育體制改革的決定〕提出：「必須極大地提高全黨對教育工作的認識，面向現代化... |
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若個
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1.那個，表示疑問的詞。唐．盧照鄰〈行路難〉：「若個遊人不競攀，若個娼家不來折？」明．今釋澹歸〈八聲甘州．算軍持頻掛到於今〉詞：「若個喚春歸去？高柳足啼鵑。」
2.若干、多少。宋．程大昌《演繁露．卷一．若干》：「若個，猶言幾何枚也。」
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落個直過兒
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最多不出差錯，毫無功勞可言。《紅樓夢》第三四回：「二爺將來倘或有人說好，不過大家落個直過兒；設若叫人哼出一聲不是來，我們不用說，粉身碎骨，還是平常。」
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一步一個腳印兒
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比喻做事穩妥實在，每一步都能腳踏實地的做。如：「編輯辭典要一步一個腳印兒，不能只求速成。」
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個別化過渡計畫（美國）
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個別化過渡計畫又稱個別化進路方案，是美國針對即將從學校進入社會的特殊青少年，在達到良好的成年生活適應過程中，所設計的教育措施與社會服務計畫，將各種必要的成年生活的機會與設施做有系統的組織與安排，俾可維持並增進其成年生活的品質。
由於障礙者有不同的類別與程度，要探討過渡計畫工作內容時就得特別考慮。因此如同特殊教育要設計個別化教育方案的道理一樣，過渡計畫也應是個別化的，使接受過渡輔導的青少年都會在為其設計的個別化過渡方案下得到適當的協助。 個別化過渡計畫包括下列三方面的要素： 1.為特殊青少年預先提供有關生計教育的各項學習機會。 2.為即... |
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貓頭鷹博士