:::
資料庫查詢時間：656.2089 ms
回到頁面頂端圖示
共 2139 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
維度形成模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
維度形成模式(Dimensions forming mode)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義鑑於前人的研究，同時考慮到近年來出現的5個對教學設計理論與實踐影響較大的附加因素―― 模式目的； 模式應用背景； 設計者在應用模式時所具備的經驗水準； 模式採用的理論方法； 模式服務的學習任務的類型，埃得蒙玆分6個層面提出了教學設計比較的框架。首先要確定4個基本比較維度： 理論定向； 知識類型； 所需專業知識； 理論起源。 內容說明理論定向：處方性還是描述性確定一個教學設計模式的基本方向很重要。模式可以是描述...
|
|
神勞形瘁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
身心極為疲乏、勞累。《封神演義》第三一回：「治諸侯，練士卒，神勞形瘁，有所不恤。」
|
|
習慣形成說
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「教育即習慣形成」或「教育即制約」(Education as Conditioning)是二十世紀生理心理學(Physiological Psychologies)——包括桑代克(E.L. Thorndike, 1874～1949)的聯結論(Connectionism)及華生(John B. Watson, 1878～1958)等人的行為主義(Behaviorism)的教育主張。這一派學者相信人類行為的最簡單模式，就是「刺激—反應間的聯結」（Stimulus-Response Connection, 簡稱S-R聯結）；而所謂的「習慣形成」就是經過長期所養成的不易改變的行為方式。他們認為習慣...
|
|
鳶形
瀏覽人次:0
收藏人次:0
四邊形的兩雙鄰邊分別相等者，稱為「鳶形」。
|
|
地形圖
瀏覽人次:0
收藏人次:0
通常以等高線顯示地面高低起伏之形態為主，同時結合地面景觀，依一定之比例尺與統一制訂之圖式規範，測繪地面水系、地形、植被、聚落、交通線和境界線等之正確位置與分佈情形。易言之，地形圖為具地物、地貌，表示地表三度空間關係之地圖，具有一定程度之立體感。地形圖是正射投影圖，可用以分析與量測，提供各種地理資訊。此種地圖除可用於編製之各種主題地圖之基礎底圖外，在國家施政建設、國防軍事和科學研究上，亦有其廣泛的用途。見地形測量。
|
|
平行四邊形
瀏覽人次:0
收藏人次:0
兩雙對邊互相平行的四邊形稱為「平行四邊形」。其性質有對邊相等、對角相等、對角線互相平分、同側內角互補等。如正方形、矩形、菱形等。
|
|
形狀係數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
與形狀有關而能影響流動變化的因素，稱為形狀係數。如形狀阻力係數(from drag coefficient)。
|
|
自我形象
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自我形象是個人自我知覺的一部分；自我形象與自我同體(self-identity)、自我理想(self-ideal)、覺知的我(perceived self)和現象自我(phenomenal self)的關係非常密切，自我形象是個人對目前自己的能力、身分、角色等的主觀知覺。
個體對自我的知覺，包括物質的我(The material me)、社會的我(The social me)、精神的我(The spiritual me)三部分。對於自我的各個部分，形成的自我意識(self-consciousness)、自我評價(self-evaluation)、自我維護(self-maint... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |