:::
資料庫查詢時間：562.5005 ms
共 1047 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
立即性技巧(immediacy)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 定義2 兩種型態3 使用時機4 評估合宜性5 關鍵字6 參考資料 定義立即性是指在諮商關係或過程中，助人者針對雙方所發生的一些狀況作一種立即、直接、雙向的討論。助人者會對個案、治療關係、或對雙方相關的當下感覺進行自我揭露，目的是協助個案深入且發展出對自我的覺察，使個案更加明白在此時此刻發生了什麼事，助人者的示範也能使個案學習在諮商之外的情境中，如何做更有效的溝通。此技巧也能有助於澄清兩人的諮商關係，讓個案更有參與感。 兩種型態1. 關係的立即性：焦點不在於目前的互動，而是涉及助人者與個體整體關係的發展上。此種形態...
|
|
團
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.因特定性質或共同目的而組織聚集的人群。[例]社團、旅行團、合唱團
|
|
王維
瀏覽人次:0
收藏人次:0
王維，王維做了解頭，一舉登第。這個故事未必完全屬實，或者純屬傳構，但從中可知王維少年時代便成為引人注目的名人。王維中狀元，卻是事實，據考證，乃開元九年（721年）狀元，時年21歲。王維開元九年春天中狀元後，即解褐為太樂丞，開始了仕宦生涯。但他隨即因為署中伶人舞黃獅子犯禁，受了牽連而謫為濟州司法參軍。當年秋天便離開京城，赴濟州任。濟州在今山東荏平西南，王維在那裏度過了四年多的光陰。其中開元十三年（725年），詩人裴耀卿任濟州刺史，裴為河東人，與王維是同鄉，待王維不錯，使王維稍得安慰，但裴很快又赴宣州任職，使王維甚感惋惜。在...
|
|
憐香惜玉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「憐香惜玉」係由「憐香」及「惜玉」二語組合而成。
「憐香」見於唐．徐夤〈蝴蝶〉詩二首之一。詩人擬寫剛由毛蟲化成的蝴蝶破殼而出，總是擔心想防患雞和鳥雀的偷襲，偏偏一身花香和引人注目的五彩華麗衣裳。這裡的「憐香」是指喜愛花香。
「惜玉」則見於金．元好問〈荊棘中杏花〉詩。詩人以生長在不同地方的杏花相對照，開在鄉野荊棘中的無人看顧任其凋零，而開在京師中的則是「惜花如惜玉」，像寶玉一般受到珍視。後來這兩個詞語被合用成「憐香惜玉」，比喻愛憐、善待女性。以「香」、「玉」比喻青春美麗的女子。如《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「以後相處的雖多，都是豪華之輩，酒色之徒，但知買笑追歡的樂意，那有憐香惜玉的真...
|
|
主題統覺測驗
瀏覽人次:0
收藏人次:0
主題統覺測驗(Thematic Apperception Test, TAT)目錄1 介紹2 目的3 優點4 缺點5 參考書目 介紹 主題統覺測驗（thematie apperception test， TAT）是摩根(C．D．Morgan)和莫瑞 (H•A•Murray)於1935年所編制，屬於人格測驗的一種。是專門研究幻想的一種方法，後來出版《主題統覺測驗》一書。全套測驗有30張黑白圖片和一張空白卡片。圖片內容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。施測時得依據受測者的性別、兒童或成人（以14歲為界），取統一規...
|
|
矚目
瀏覽人次:0
收藏人次:0
注視。如：「他出道不久就成為眾所矚目的新星。」也作「屬目」。
|
|
安置性評量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果，依據學生的學習表現與需求，評估其特殊性向與能力，決定班級教學的起點，決定是否先行複習舊教材內容，決定選擇何種適當的教材和教法，決定如何將學生分組，或是安排在特殊班級中學習。安置性評量目的在了解學生已達到預期教學目標的程度，以作為教師調整其教學計劃、安排的依據。通常是認知性的評量，評量方式可以是測驗卷、作業、學習單，亦可是課堂上的口頭問答、討論等等。
|
|
探索
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在舞蹈教學中，此指激發學生用不同的感官去經驗、發現，而且嘗試著如何以自己的身體去回應各種動作要素，包括時間、空間、力量等，以及這些要素間的交互運用。
探索係指個體面對新奇事物或處於不明確的情境，為了進一步了解事物或控制情境而引發的一連串行為。新奇事物或陌生情境往往引起個體的好奇心和不確定感；好奇心可能激發探索驅力(exploratory drive)，而不確定感則可引起緊張狀態，進而出現注意、觀察、操縱、研究等探索的行動，以探究竟。個體可藉探索行為消除其緊張狀態，亦可因而獲得新的知識。探索為人類學習新知的途徑之一，對兒童而言，則是他們的主要學習方式。兒童常藉觀察、觸摸、敲打、搖動及操縱等動作來探索、認識、了解其周遭的事物。
成人的探索行為多不勝數，有些具有特定目的，如太空和海洋的探險、高山和叢林的冒險活動、科學探究與創造發... |
|
品行
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人的品格和德行。[例]讀書的目的是為了培養高尚的品行。
|
|
Fritz_Perls_完形治療
瀏覽人次:0
收藏人次:0
）對話，使當事人充分經驗內在衝突。繞圈子：邀請團體一位成員走到其他成員面前，對每個人說或做一些事情。目的是面質、冒險、開放自己、實驗新的行為、促進成長及改變。倒轉技術：請當事人演出與其典型為相反的角色。ex：請習慣討好的人演出拒絕人的角色。這技術可讓當事人接觸被埋藏及否認的部份，並協助當事人接受原本想要否認的人格特質。預演練習誇大練習：協助當事人更能察覺自己身體語言中細微的訊號與線索。ex：請腳正在發抖的當事人更用力抖腳，並對腳說話。停留在感覺中：鼓勵當事人進入原本想逃離的感覺或情緒，去面對、質問及經驗這些感覺，進而解除...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士