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急馬行田     
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(歇後語)亂走。馬,指象棋中的棋子。下象棋時,馬走日字步,象走田字步。急馬行田比喻遇危急時便亂了手腳。如:「他因趕搭公車而闖紅燈,真是急馬行田──亂走。」
    
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人死後的斂葬、哀祭等宜。《史記.卷五七.絳侯周勃世家》:「勃以織薄曲為主,常為人吹簫給喪,材官引彊。」《三國演義》第二九回:「此非將軍哭時也:宜一面治喪,一面理軍國大。」
    
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引起故的人。如:「這起車禍的肇者早就逃之夭夭,不見蹤影。」
    
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1.當時的急。《周禮.地官.逐師》:「巡其稼穡,而移用其民,以救其時。」
2.四時的貢職。《左傳.襄公二十六年》:「晉士起將歸時於宰旅,無他矣。」
3.當時的情或物。《紅樓夢》第六二回:「這用時,卻使不得,兩個人都該罰。」
4.最近發生的國內外件。如:「時報導」、「時分析」。《文明小史》第四○回:「母親天天在家裡,沒有曉得外面的時,如今外國人在那裡要中國的地方,想出各種的法子來欺負中國。」
    
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務煩雜。《儒林外史》第二二回:「他們在船上收拾飯費,這裡有個大觀樓,素菜甚好,我和你去喫素飯罷。」《紅樓夢》第一六回:「若採置別處地方去,那更費,且倒不成體統。」
多魔     
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喜慶美好的,往往要經過很多波折才能如願。常用來指男女佳期不順。《紅樓夢》第一回:「那紅塵中卻有些樂,但不能永遠依恃;況又有『美中不足,好多魔』八個字緊緊相聯屬,瞬息間則又樂極悲生,人非物換。」也作「好多磨」、「好多妨」。
國立基隆海     
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目錄1 英文名稱2 特色3 辦學理念4 教育目標5 校訓6 校徽7 教學單位8 沿革9 參考資料 英文名稱National Keelung Maritime Vocational High School 特色基海團隊 全力以赴基隆海由校長許明欽博士領軍,率領熱誠、專業的行政團隊和學養兼備(48.3%(59人) 擁有博士或碩士學位)、經驗豐富、教學認真的教師群,加強學業輔導並落實各種證照檢定,兼顧學生升學和就業的需求,以培養術德兼備的技職人才。升學率高 潛力無限95年總升學率 76.1%95年海
丹大     
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日治時期台灣總督安東貞美為加強治理蕃務並嚴格監控布農族群,於是於1915年架設通電的電網以包圍住花東的布農族區域,各地駐在所徵招民眾參與無償公投(即義務勞動),並改變農族的生活習慣以及價值觀念,部落族人極為不滿。當時的胡庫胡庫社(位於丹大社東南方的小社)有拉米立岸氏者,參與部落的獵團打獵,沿途獵場時夢不吉,乃中途退出並且返回部落。當他經過某一工寮見羊群時,隨一時歹念偷宰羊隻,被後來返回部落的獵人發現,隨難容於部落。他為了解決個人與部落之間的矛盾,乃集結胡庫胡庫社及附近的小社壯丁於1917年1月8日早晨將日本駐在所的...
人逢喜精神爽     
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人置身於吉祥中,精神特別旺盛爽朗。《醒世恆言.卷八.喬太守亂點鴛鴦譜》:「劉璞見妻子美貌非常,甚是快樂。真個是人逢喜精神爽,那病平去了幾分。」《儒林外史》第三回:「自古道:『人逢喜精神爽』,那七篇文字,做得花團錦簇一般。」
本末體     
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以歷史件為綱的史書體例。創始於宋代袁樞的《通鑑紀本末》。將重要的史分別列目,獨立成篇;各篇又按年月的順序編寫,可補編年、紀傳體的不足。
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