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相於
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1.誠厚相待。漢．王符《潛夫論．釋難》：「夫堯舜之相於人也，非戈與伐也。」三國魏．繁欽〈定情〉詩：「何以結相於？金薄畫搔頭。」
2.相親近。唐．杜甫〈贈李八祕書別〉詩：「此行非不濟，良友昔相於。」
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克勤於邦
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克勤於邦就是竭盡心力，勤勉不懈為國家效勞的意思。語見〔尚書．大禹謨〕唐堯時代遭遇了嚴重的水患，人民顛沛流離，四方諸侯推薦鯀治水，他用築堤防堵的方法，花了九年的時間，洪水依然氾濫，人民無法安居。舜代堯攝政，將鯀治罪，改命禹治水。
依據〔尚書．益稷篇〕記載，當時洪水滔天，浩浩蕩蕩，包圍了山頭，淹沒了丘陵，百姓沉於洪流水中，禹和益指揮諸侯和人民，登山測量，樹立標記，疏通了九條河流，以宣洩水勢，並導之入海。禹「陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋」克服了地形的障礙，終於治平水患。然後與后稷教民耕種，使百姓足衣足食，過著安居的日子。 禹為了邦國，為了救生靈，結婚四天就去... |
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存十一於千百
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亡佚者多，保存者少。唐．韓愈〈與孟尚書書》：「而今學者尚知宗孔氏，崇仁義，貴王賤霸而已，其大經大法，皆亡滅而不救，壞爛而不收，所謂存十一於千百，安在其能廓如也！」
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形於言色
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內在的思想表現於言辭及神情上。《魏書．卷一九．景穆十二王列傳中．任城王雲》：「每懷鬱怏，形於言色，遂縱酒歡娛，不親政事。」《晉書．卷八五．列傳．何無忌》：「少有大志，忠亮任氣，人有不稱其心者，輒形於言色。」也作「形於辭色」。
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莫蹪於山而蹪於垤
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蹪，跌倒。垤，小土堆。莫蹪於山而蹪於垤比喻不管做什麼事都不可掉以輕心。《淮南子．人間》：「人莫蹪於山而蹪於垤，是故人者輕小害，易微事，以多悔。」
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見堯於牆
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看見堯的幻影在牆上。語出《後漢書．卷六三．李固傳》：「臣聞君不稽古，無以承天；臣不述舊，無以奉君。昔堯殂之後，舜仰慕三年，坐則見堯於牆，食則睹堯於羹。」形容思慕到極點。
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〔關於托兒所、幼兒園幾個問題的聯合通知〕（大陸地區）
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〔關於托兒所、幼兒園幾個問題的聯合通知〕是大陸地區有關嬰幼兒教育工作的文件。一九五六年二月由國家內務部、教育部和衛生部聯合發布，對托兒所、幼兒園的發展方針、領導制度、設置以及經費設備等問題作了具體規定。通知中提出應按照「全面規劃、加強領導」和「又多、又快、又好、又省」的方針，根據需要與實際條件相應發展托兒所和幼兒園；在城市中由廠礦、企業、機關、團體、群眾舉辦，在農村提倡由農業生產合作社舉辦。各類托兒所、幼兒園的經費、人事、房屋設備和日常行政事宜，均由主辦單位（包括教育行政部門、廠礦、機關、團體、部隊、學校、群眾、私人等）各自負責管理；在有關方針政策、規章制度、法令、教育計畫、教育內容、教育...
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〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕（大陸地區）
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〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕是大陸地區於一九八七年五月十二日由國家教育委員會發布的一項關於高等學校基本建設管理職責的規章。其要點如下：
1.國家教育委員會對高等學校基本建設管理的主要職責是：(1)貫徹執行國家有關基本建設方面的方針政策、法律和行政法規，制定高等學校基本建設工作的具體政策和規章，對全國高等學校基本建設工作進行宏觀指導。(2)分析研究全國高等教育投資結構和投資效益。(3)研究制訂高等學校校舍規劃面積定額和用地定額，參與制訂有關高等學校的建築設計規劃、建設標準和技術經濟指標。(4)掌握和分配高等學校基本建設機動資金，統一配置物資、國外贈款和外資貸款。(5... |
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形於顏色
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內在思想、情緒映現於面容。如：「他個性內斂，憂喜之事，很少形於顏色。」《隋書．卷二．高祖紀下》：「朕君臨區宇，於茲九載，開直言之路，披不諱之心，形於顏色，勞於興寢。」
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〔關於大力辦好高等師範專科學校的意見］（大陸地區）
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〔關於大力辦好高等師範專科學校的意見］是指大陸地區教育部於一九八○年十月二十七日頒發的指導師範專科學校（下稱師專）辦學的文件，以解決當時多數師專基礎薄弱、師資缺乏、辦學條件較差、教學品質不高等問題。
〔關於大力辦好高等師範專科學校的意見］的主要內容有：(1)指出師專擔負著培養初級中學合格師資的任務。(2)保留當時表現為兩種形式的師專的管理體制，即一種由省、專區雙重領導，以省為主；一種由省、專區雙重領導，以專區為主。兩種管理體制，由各省、市、自治區根據實際情況自行取捨，但強調不論那一級領導為主，都要有明確的職責和分工，有適合該省情況的具體管理辦法，一般地說，省、市、自治區對師專... |
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貓頭鷹博士