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人權教育
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語言群體之間的瞭解、包容與發展。由此可知，「尊重」與「包容」是人權的基本概念與核心價值；互惠的權利與責任，則是民主法治社會中每個人所應謹守的共同契約。因此，人權教育即是尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。 課程目標人權教育課程的目標即是...
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干城
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指能禦敵而盡保衛責任的人。《詩經．周南．兔罝》：「赳赳武夫，公侯干城。」《幼學瓊林．卷一．武職類》：「大將曰干城，武士曰武弁。」
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塞責
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2.盡其責任。《史記．卷一二二．酷吏列傳．張湯》：「湯無尺寸功，起刀筆吏，陛下幸致為三公，無以塞責。」《漢書．卷五八．公孫弘卜式兒寬傳．公孫弘》：「恐先狗馬填溝壑，終無以報德塞責。」
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先小人，後君子
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比喻雙方商議、接洽事情時，先將具體條件和嚴格約定互相言明，不必客套禮讓，以免感情日深而難以開口要求。[例]先小人，後君子，我們得說好每個人該承擔的責任，再開始合作。
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成長團體
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束階段。Trotzer(1977)認為，團體進行過程則分為五階段：1.安全與信任階段2.接納階段3.責任階段4.工作階段5.結束階段。 關鍵字中文關鍵字：成長團體英文關鍵字：Growth Group 參考資料註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (244~247)。臺北市：心理出版。
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杏林子
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oe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1622992責任編輯魏曼伊109601002
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資訊倫理
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資訊使用者應如何在眾多的資訊中去蕪存精，辨別資訊的正確性？2. 資訊提供者如提供錯誤的資訊，負有何種責任？3. 資訊管理者如未善盡管理之責，讓資訊遭人入侵竊取或修改，負有何種責任？ 所有權:(Property)1. 資訊在什麼情況下可以免費使用？什麼情況下應該付費或徵得所有權人的同意方能使用？2. 什麼樣的資訊使用行為算是侵害別人的著作權？3. 侵害別人的著作權應負何種責任？...
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周芬伶
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周芬伶（1955年9月11日－ ），屏東人，散文家、小說家。目錄1 簡歷2 觀點2.1 寫作風格3 著作4 獲獎5 評價6 參考資料6.1 責任編輯 簡歷周芬伶，屏東縣潮州鎮人，1955年生。政大中文系、東海大學中文研究所畢業，現任東海大學中文系副教授。周芬伶的散文跟著她的人生歷程而有所改變，變化的幅度相當大，不過，在不同的人生階段，她都能夠創作出動人的作品，這種靭性和才華令人十分佩服。周芬伶從小就喜歡寫作，少女時代就展現出不凡的文學才華，她的第一本散文集《絕美》，被評為是天才與天真的作品。在這本書中，她所構築的是一個非...
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家政教育
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4-2-4察覺家庭生活與家人關係。4-2-5瞭解參與家庭活動的重要性。4-3-1瞭解家人角色意義及其責任。4-3-2運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。4-3-3探索家庭生活問題及其對個人的影響。4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。4-3-5瞭解不同的家庭文化。4-4-1肯定自己，尊重他人。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。4-4-6運用...
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組織承諾
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員對於組織承諾的因素甚多，有些屬於個人的因素，例如， 個人本身知覺、職務、思考模式、滿意度、義務感、責任心、動機、主管領導風格等；有些屬於組織因素，例如，組織結構、組織文化、組織氣氛、組織變革等;有些屬於環境因素，例如:工作環境、工作條件、工作待遇和福利等;有些屬於制度因素，例如，組織法令、組織規範等。由於組織承諾深深影響組織效能，所以有效提升成員的組織承諾，乃成為組織行為學的研究課題之一。學校是提升學生學習成就和改變學生氣質的重要場所，而教育人員則是重要關鍵人物。因此，如何有系統地進行組織承諾整合性研究，以增進學校教育...
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貓頭鷹博士