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效勞     
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出力、服務。[例]如果有事需要我效勞,請隨時吩咐,我一定盡力而為。
同居家庭     
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在現代社會下,不論是東方還是西方社會都開始出現以同居(to cohabit without legally marrying;to shack up with)為形式的家庭組成,而在這類家庭中的男女,在無正式婚約、缺乏法律保障的情況下,承諾來自於雙方間的情感,親密且有性行為關係的同居,雙方隨時可以更動彼此間關係,但也因此比起正式婚約承受更多的社會壓力,而需要調適。同居家庭可視為一個非永久性的暫時家庭組合,在當前社會中仍只佔一小部分的比例。(註1)目錄1 形成同居家庭的社會因素1.1 (1)性規範的鬆動1.2 (2)離婚率...
專業倫理     
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有拒絕接受的權利。換言之,未經徵得當事人的同意,研究者不得逕行對其進行研究,即使徵得同意,當事人亦可隨時終止參與。在尊重個人意願的準則之下,從事教育研究時應注意做到下列三項。第一是避免蒐集非必要性的意見或非必要的個人資料;第二是儘可能不要個別記錄每一個人的每一行為反應或意見;第三是必須尊重當事人或其家長(監護人)的意願,如當事人缺乏參與意願,則不可勉強。 (二)確保個人隱私為保障同意接受研究者的私人興趣及特質,進行教育研究時要遵守匿名(anonimity)及私密性(confidentiality)原則,前一項原則是指研究...
後備軍人     
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服現役期滿退伍,或因故離營及停役等列管有案的軍官、士官、士兵之總稱。作戰時,可隨時被召集到前方支援作戰。
九九乘法表     
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,因此3即被翻譯為一堆的數量為3,而總共出現了6堆,因此3為每一堆固定的量,稱為被乘數,而幾堆幾堆可隨時做改變,因此其為乘數,最後總共的數量即為相乘的結果18,為積數。(註1) 乘法表口訣首先相乘之後的結果當為個位數時,為了口訣上背誦的方便性,因此加入一個得字,而此得也就意謂著結果得到多少。舉例而言,2的乘法表依序為:2的一倍:2X1=2 念作二一得二2的兩倍:2X2=4 念作二二得四2的三倍:2X3=6 念作二三得六2的四倍:2X4=8 念作二四得八2的五倍:2X5=10念作二五十2的六倍:2X6=12念作二六十二2的...
逼人咄咄     
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,他們又改說「危語」(說一句處境極其危險令人聞而生畏的話)。桓玄說:「在敵人矛頭下淘米、劍頭下煮飯,隨時都會送命。」殷仲堪言:「四肢僵硬的百歲老翁,爬上枯朽的樹枝。」顧愷之道:「井口的轆轤上躺了一個嬰兒。」當時一名殷仲堪的參軍也在場,插嘴說:「盲人騎著瞎馬,在半夜來到深池旁邊。」因為殷仲堪有一隻眼睛瞎了,聽了感同身受,便說:「咄咄逼人!嘿嘿!這真是情勢逼人啊!」指他所陳述的狀況氣勢逼人,使人畏懼。後來「咄咄逼人」演變為成語,用來形容言詞凌厲,氣勢迫人。(二)晉朝女書法家衛鑠在〈與釋某書〉中提到,她有一位弟子叫王羲之,楷書已得到她的真傳,寫出來的字咄咄逼人,而且筆勢流利精妙,字體強勁有力而秀美,...
熱平衡     
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. 當兩物體之間不再有熱流動產生,就可稱之。3. 達到熱平衡就是指其壓力、溫度、體積等物理性質都不會隨時間而改變,但粒子與粒子之間仍存在能量交換。 例子(註1)1. 在量溫度時,放上溫度計後,通常我們都會等一下子才去讀溫度計上的數值,為的就是要等溫度計與被測量的物體達到熱平衡。如果它們之間的溫度不一樣,就會引起熱流動,直到雙方溫度一致後才停止。到了那個時候,我們知道被測量物品的溫度,正好等於溫度計的溫度。更特別的是,溫度計上的所呈現的溫度,其實只是本身的溫度而已。所以通常我們會建議溫度計應該要很小,避免被測量的溫度發生太...
個別化教學法     
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aching material),簡稱T教材,提供升學準備學生學習。多途或任選學習過程差別進度與速度隨時診斷紀錄迂迴前進,補救教學:若未能順利通過,則以同一教材或類似教材施予補救教學。並用多種評量:兼重起始評量、形成性評量、總結性評量;所使用的測驗兼用標準參照測驗與常模參照測驗。行政服務配合:維持一般班級編制,並極力尋求學校行政的密切配合。回饋與修訂,不斷研究發展:研究小組指出個別化教學的效果並非普遍的,必須有更多的相應配合條件才可能有效實施。 參考資料黃政傑(2012)。教學原理。師大書苑有限公司。166-169。 關...
苟安     
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苟且偷安。如:「我們不可只圖一時的苟安,必須隨時提高警覺,以防敵人偷襲。」
不時之須     
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隨時的需要。宋.蘇軾〈後赤壁賦〉:「我有斗酒,藏之久矣,以待子不時之須。」也作「不時之需」。
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