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名師出高徒     
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好的老師教導出優秀的學生。如:「在教練的指導下,他一舉得下金牌,真是『名師出高徒』。」
以其昏昏,使人昭昭     
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昏昏,愚昧無知。昭昭,明曉通達。全句指用自己的蒙昧無知,去指導人,想要使人明白通達。《孟子.盡心下》:「賢者以其昭昭,使人昭昭;今以其昏昏,使人昭昭。」
大躍進     
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民公社,並把原本共同躬耕的家庭拆散,並分別去從事農業及工業的生產。公社管理一切事務:如衛生健保、政治指導、兒童的教育等等。但大躍進因為違背生產規律,偉反人民意願,最後而以失敗收場。 文化大革命西元1966年,毛澤東利用軍隊和年輕人,發動文化大革命。三年間,中學生及大學生所組成的紅衛兵批鬥教授、學者及公務人員。他們只是盲目遵奉記載毛澤東思想的小紅書(毛語錄)的綱領。紅衛兵製造了無數的動亂,不僅燒書毀籍,許多的藝術作品也慘遭破壞。歷時近10年的文化大革命,使國家蒙受巨大的損失。 關鍵字中文關鍵字:毛澤東、蘇維埃英文關鍵字:M...
網狀組織     
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一個任務地執行,當由組成的成員自主執行,唯有當出現問題或是有責任須追究,才由組織中的領導者出面協調與指導,否則皆由成員自行作主。3. 朝向扁平化:扁平化所要強調的部份,是將層級的概念打破,避免繁文縟節的官僚化造成任務的延宕,彼此之間的關係強化,減少上對下的指揮。4. 整合性:各自執行其任務,然而卻也強調互相協助,彼此關係緊密而強韌,一個任務一張網,數個任務當合成一張大網,形成一個緊密而不可區分的組織,彼此關係密切而非上對下的層級概念。 關鍵字中文:網狀組織英文:web organization 參考書目註1 黃昆輝(19...
啟發教學法     
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象,遇有與學生舊經驗有關之概念,要預作提示以引起學生注意。3.比較或聯合:教師利用問答或討論之方式,指導學生對新舊經驗多做分析與比較,學生活動有以下幾種:(1)對於事物相似性之比較(2)事物間關聯性之比較(3)相對比較(4)次序改變之比較由新舊概念的比較之下,主要在使學生注意觀念間之類似性,以便在總括階段達類化作用。4.總括:教師利用問答、指導討論,將教材中之重要問題逐一解決或求得結論。在此階段之另一重要工作就是
黃春明     
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995年發表《愛吃糖的皇帝》兒童劇劇本;編導《愛吃糖的皇帝》兒童舞台劇,黃大魚兒童劇團演出1999年指導《我不要當國王了》兒童舞台劇,復興國中少年劇團演出 2002年指導《稻草人與小麻雀》兒童舞台劇(閩南語版),復興國中少年劇團演出;發表《外科整型》劇本 2003年《外科整型》大型現代人偶劇,與日本HITOMIZA人形劇團技術合作,黃大魚兒童劇團演出;編導《戰士乾杯》舞台劇(讀劇版),黃大魚兒童劇團演出 2004年編導《小駝背》兒童劇,黃大魚兒童劇...
教導型組織     
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教導型組織目錄1 定義2 教導任務3 關鍵字4 參考書目 定義由提奇與柯漢所提出,主張組織領導者應該扮演一個有效的指導者,更應該作為一個有效的老師,認為應該將個人學習與經驗心得教導給組織成員,從而培養各層級的人員,讓組織更加強大,更加緊密。在此組織當中,領導者發揮引導動力或是引擎的作用,位組織培養出更多的人才,亦或是培養出自我的領導接班人。也就是說,能扮演”亦主亦師”角色的領導者就是一個教導型組織。 教導任務 用適當的方法教導成員,讓成員得以吸收並感知領導者的涵義,所想達成的目標,所需執行的過程,以及過程中所要傳承的文化...
幼兒分類能力     
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幼兒分類能力(Child classification)目錄1 前言2 分類活動2.1 分類兩種東西的異同2.2 進行分類動作2.3 指定屬性3 關鍵字4 參考資料 前言指導學生數數之前,學生須對具體物或是計數的對象有所認識,因此需先教導分類的相關能力,舉例而言,在一堆花朵中,學生是否能分類為白花一堆紅花一堆的基礎能力,又或者在一堆筆之中,學生是否能挑出鉛筆的種類。因此以下將介紹分類能力的活動,以供學生學習數數前的集合概念。 分類活動 分類兩種東西的異同此活動適用於幼兒時期,主要針對具體物的顏色、形狀、大小、粗細等等外觀...
組織學習     
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ared vision)、團隊學習(team learning)等五項修練,成為學習型組織的重要核心指導原則,更強化組織學習的策略和效果。組織學習之所以受到重視,在於它展現下列的時代價值:1.提供另類管理典範,重塑組織動力;2.建立優質學習文化,發展組織智慧;3.促進組織成員反思;4.增進組織學習能力,帶動組織革新;5.提高組織績效表現,強化競爭優勢。處在知識社會,知識已成為致勝關鍵的武器,「誰能掌握最新知識,誰就能取得競爭優勢」。而新知識的獲得,以及集體智慧的產生,必須借助於組織學習。行政院在2004年2月特別發布「型...
班級經營招式     
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儆猴」等示範作用。此外,對於犯錯的學生,教師也應給予適當的機會教育,摒除一味指責的習慣,而給予正確的指導,並給予學生改過的機會。 關鍵字中文關鍵字:班級經營招式英文關鍵字:Classroom management moves 參考資料註1林進材/著。班級經營,頁27-31。五南圖書出版公司。
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