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供給
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提供、給予。《三國志．卷一三．鍾繇傳》：「瑜以相者言中，益貴繇，而供給資費，使得專學。」也作「供應」。
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貨幣供給額
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根據中央銀行現行定義，是指將企業及個人所持有之各種不同貨幣性資產加總而得之統計數；一般說來，有狹義與廣義之分，狹義之貨幣供給額主要偏重於交易媒介功能，如通貨與支票存款、活期（活儲）存款等，而廣義之貨幣供給額，則除狹義之貨幣總計數外，尚包括準貨幣，如定期性存款等，較偏重於價值儲藏功能。也稱為「供幣總計數」。
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供給彈性
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受教育人力之供給彈性衡量的是，因應相關經濟誘因的變數百分比，選擇不同形式教育人數的變動百分比。估計供給彈性之研究有各種不同形式。有些研究分析因應較高教育水準薪資所得之供給彈性；有些研究分析學費對註冊人數之效果。有些則分析不同學科領域薪資水準對修習人數之影響。有些研究使用縱斷面時間數列資料估計供給彈性，其理由在於，教育費時數年，修習某學科領域之決策往往視其進入工作市場數年前薪資水準及市場狀況而定。有些研究則比較不同地理區域之供給彈性。根據過去研究顯示，因應薪資所得之供給彈性大致在一至二之間。至於因應學費變化之註冊人數供給彈性大約在零點三左右。對不同學科領域供給彈性之研究，多為檢視註冊人數之時...
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社會總供給
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社會所能提供的生產資料與生活資料的總和。如：「必須保持社會總供給與總需求間的平衡。」
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人力供給
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「人力供給」是指在就業市場中，所能提供給各行職業勞動力的量與質。人力供給的主要來源是各級各類學校所培育出來的畢業生；其次是長短期的職業訓練機構。人力供給量的過多或不足，都會影響到就業市場的失衡。如果人力供給大於需求，會產生人力低度運用現象；若某一階層人力供給不足（勞力短缺），則會影響到生產結構及產值的改變。
人力供給除量的平衡外，尚有質的問題；這包括勞動力的專業技術、工作態度及服務精神等。所以人力供給不僅要控制量的平衡，亦需注意到質的改善，才能助於生產力的提升。 |
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營養素供給量
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營養素供給量指維持人體每日正常生理功能和勞動能力的各種營養素之最低數量。依照滿足身體之熱量供給，建造與修補體內組織，及調節生理機能的基礎而訂定，低於這個數量，將對身體產生不利影響。
一般成年男子身高、體重及所需營養素列表如下圖表所示（取自行政院衛生署，1981）。 |
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供
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1.給予。如：「提供」、「供應」、「供給」。《文選．潘岳．藉田賦》：「故躬稼以供粢盛，所以致孝也。」《二刻拍案驚奇》卷一四：「主人辭不得，一日供他兩番，而今多了，也供不起了。」
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給
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1.供應。如：「供給」、「補給」、「自給自足」。《戰國策．齊策三》：「孟嘗君使人給其食用，無使乏。」
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著
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5.命令、差使。元．王實甫《西廂記．第四本．第二折》：「我著你但去處行監坐守，誰著你迤逗的胡行亂走？」《西遊記》第一三回：「接至裡面供給了，著僧綱請往福原等安歇。」
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目不暇給
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暇，空閒。給，供給。目不暇給形容眼前美好事物太多，或景物變化太快，眼睛來不及觀看。清．鄭燮〈濰縣署中與舍弟墨第二書書後又一紙〉：「見其揚翬振彩，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽之樂而已。」也作「目不暇接」。
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貓頭鷹博士