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指引     
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指示引導。《初刻拍案驚奇》卷二:「周少溪指引他到這家門首來,正值他在門外。」清.洪昇《長生殿》第一五齣:「多謝客官指引。」
課程指引     
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  課程指引是正式課程的一項書面文件,係將預期的課程理想轉化成學校正式課程的中介物,用以規定或建議教師的教學。包括課程目標、教材、教法、補充材料及評鑑等。課程指引在中央集權式的國家具有強制力,是學校及教師選擇教材、設計教案及實施教學的依據;但在地方分權式的國家,則僅供教師教學參考。
  課程指引的制定與實施受到各種課程理論取向與各國課程實施類型的影響,而有很大的差異。
  就課程指引理論取向的影響而言,依不同的課程研究方法論及不同的課程設計意識型態,會產生不同類型的課程指引。艾斯納(E.W. Eisner, 1992)認為課程的意識型態可分為六類:(1)正統教義派(Reli...
空間指引(空間導向)     
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  空間指引(或導向),是動物(包括人)判斷個人身體與地面或環境景物間的相對位置、相對運動狀態與相對高度,藉由空間表徵(spatial representation)來呈現。對動物的研究通常以動物的空間行為(spatial behaviors)如透視觀察、指出方位、心智旋轉等,來推論其空間表徵,此能力是受動物的大腦結構中的空間認知能力影響。
  人們獲得空間知識主要是藉由廣泛的經驗,如研究地圖、飛行、看照片、讀或聽方位描述等等,其中大致會由詳細觀看獲得環境中特定位置表徵的訊息,而位置的再認知需要精確的地標知識。此外,兩地點之間的空間關係、環境中位置間的配置關係、心智模擬方式操弄空間關...
〔教室管理決定指引〕(美國)     
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  〔教室管理決定指引〕係用於幫助教師處理大量的學生資訊,包括一系列問題。美國列維斯與克拉克學院(Lewisand Clark College)教授杜克(Daniel Linden Duke)和史丹福大學(Stanford University)教授梅克爾(Adrieinne Maravich Meckel)於一九八四年提出此指引,包括九種已廣泛使用以及相異的方法。
  指引所列的問題包含基本的問題,管理目標、教師的基本價值觀念、各種不同的特殊標準和地點指引。管理決定指引是一種策略機制,旨在幫助教師有系統且周密的管理。
  教室管理決定指引的目標如下:(1)迅速阻止學生消極...
〔中文工具書指引     
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  〔中文工具書指引〕是應裕康與謝雲飛編著,民國64年(1975)臺北市蘭臺書局出版,是介紹中文參考工具書的書目指南。全書收錄參考書1,371種,分為下列11大類:檢查文字音義的工具書、檢查文辭意義的工具書、檢查分類記事的工具書、檢查年曆紀元的工具書、檢查人物傳記的工具書、檢查地理方志的工具書、檢查篇目內容的工具書、檢查書名目錄的工具書、檢查典章制度的工具書、檢查論文期刊的工具書、檢查書畫金石的工具書。類中各書以性質相同者相匯集,間以時代先後為序。各書先著錄書名,其次編著者、出版者、出版日期、地點。重要的工具書以星號表示,且大多附有提要,以介紹其內容、附例及使用方法,間或評其優劣。書前有書名筆...
文物編目指引     
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  2006年,美國圖書館學會(American Library Association,簡稱ALA)出版Cataloguing Cultural Objects: A Guide to Describing Cultural Objects and Their Images《文物編目:描述文物及其影像指南》,簡稱CCO,是文化資產界第一套資料內容標準。CCO是美國視覺資源學會(Visual Resources Association,簡稱VRA)資料標準委員會(Data Standards Committee,簡稱DSC)的一項專案成果,目的在推動藝術品等文物及其影像描述的標準化。提供CCO...
Visual Resources Association (2006). CCO Commons: Cataloguing Cultural Objects. Retrieved May 16, 2012, from http://cco.vrafoundation.org/.陳和琴(2009)。描述文物之資料內容標準。教育資料與圖書館學,46(4),497-522。
組譯器指引     
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指以組譯器編譯原始程式時,給組譯器必要指示所用的語句。
指引;導引;指令;宣告     
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係程式中的一種假指令,它和電腦指令的形式相同,但實際上祗用於解釋執行。
自我指引     
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  自我指引是由系統論者魯曼(N. Luhmann)所提出用以說明系統進行分化的方式。
  魯曼認為自我指引是系統運作時產生的意義,不斷地指引著同一系統中的其他運作。如在教育系統中,教師對學生教學,能否改變學生的行為或想法,即是由教育系統產生。如以一節五十分鐘的時數為例,教師的教學活動,也可說是在學校教務的安排下,教導學生某些知識的活動。故自我指引是系統中不同運作中的關聯性。但這些不同運作,也會受到其他系統運作的影響,而間接改變了其內在原本的關聯性。如原為自然課,可以在實驗室中,由教師介紹各類不同動植物的標本,使學生得到關於自然界的知識。但如父母認為如此只是記誦課本死知識,而學不到實...
防護行動指引     
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  一般人口中對於個人的計畫輻射劑量或劑量積存值,為在放射性物質釋出後的保證防護行動,如果由於採取防護行動可預期達成個人劑量的減少,且不會因為採取防護行動而為個人安全的過度危險所抵銷,則這防護行動是正當的。防護行動指引並不包括在評定之前業已發生的劑量。
  緊急核能事故的防護行動指引係參考美國環境保護署在1975年的建議。
  如圖下所示:
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