政策搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

政策

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泛指某一團體組織為達到設定目標所採取的方法、策略。

鎖國政策

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故事自從葡萄牙傳教士來到日本傳教（集中在長崎市），不少日本大名及各階層人民均信奉天主教，後來江戶幕府實行禁教令，信徒被迫更改信仰以及被流放到外國。後來為了阻止外國傳教，決意與親天主教的西班牙及葡萄牙斷交。1616年，德川家康死後，其子德川秀忠擔任幕府將軍，直到1623年。他延續其父迫害基督徒的政策，且首開逮捕、處死歐洲傳教士的先例。歷代幕府將軍因為懼怕外國人入侵或滲透而迫害基督徒，德川秀忠的繼承者德川家光(1623年~1651年)的做法變本加厲，陸續將所有的傳教士和大部分的商人逐出日本。在禁教的同時，還嚴格限制與外國的...

政策規劃

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　　「政策規劃」係指為解決某些公共問題，發展相關的計畫、命令或法律的過程。因此政策規劃之發生，是因為感受到某些問題的存在，為妥善解決這些問題，以滿足大眾的某些需求。政策規劃是動態的過程，由界定公共問題的本質，蒐集週詳的資訊，到各方政治勢力的折衝，然後決定方案的過程。這個解決方案或許是一項計畫、也可能是行政命令和法律。
　　政策規劃者所面臨的公共問題，有時並不十分明確，林布隆(Charles E. Lindblom)就以為政策制定者必須先界定和規劃問題，並曾舉例說，許多美國城市發生了暴動，問題在那裡？是維持法律和秩序問題？是種族歧視的問題？對改革速度不滿？黑人權力問題？低收入問題？和平...

零體罰政策

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零體罰政策（Policy of Zero Corporal Punishment）是指台灣2006年12月立法院通過教育基本法的修正案，明訂「國家應保障學生學習權、受教權、身體自主權以及人格發展權，並使學生不應受任何體罰，造成身心之侵害」以及「教育專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校，或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道」，此又稱為「零體罰政策」或「零體罰條款」，...

政策評估

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　　政策評估係指對政策內容、執行和影響之估量和評價；在一系列教育政策活動中，政策評估是最後一個階段。政策評估的目的，可以作為政策持續、政策修正或政策中止的基礎，也可以作為今後推動類似政策的參考。政策評估亦有其消極的目的，林水波及張世賢曾指出，政策評估可以有延遲作決定、規避責任、進行公共關係、分配政策資源的依據及偽證、掩飾與攻擊等功能。
　　另外有些學者以為政策評估在政策過程的幾個階段皆可進行。在規劃階段，對各個政策方案之可行性、成本及影響進行評估，以期在政策執行前修正方案內容，順利達成目標。在政策執行時，則評估政策是否依原定的計畫進行，政策是否確實達到標的團體。在政策執行之後，則進行...

政策合法化

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　　政策完成規劃後，在付諸執行之前，須經合法化的階段，以取得政策執行的基礎。吳定以為政策合法化是指政府機關針對公共問題規劃解決方案後，將方案提經有權核准的機關、團體或個人，例如立法機關、決策委員會、行政首長等，加以審議核准，完成法定程序，以便付諸執行的動態過程。
　　政策合法化，如依鍾斯(Charles O. Jones)的看法，至少有兩種形式：一種是取得基本政治過程的合法性(legitimacy)，在一個政治系統內，大多數成員對該系統表現支持，該政治系統即有合法性，如政治系統取得的方式或結構有瑕疵（如政變或代表性不足），即無統治的正當性，該政治系統的合法性將被質疑；另一種形式是核准...

愚民政策

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統治者為了澈底統治人民，所實施的愚弄人民使之無知閉塞，及剝奪其批判精神的政策。

焦土政策

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戰爭之際，一方於撤退時，將駐地的建築、物資等自行燬壞，不使敵方利用，稱為「焦土政策」。

南進政策

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1.蘇俄向南面擴張領土的政策。蘇俄自彼得大帝開始，即確定南進政策，以黑海為基地，用武力併吞南面國家，擴張國家的領土。

2.日本帝國自明治維新至二次大戰期間的南侵政策。在西元一八七九年先吞併琉球，而後侵占臺灣和澎湖，最後發動侵華戰爭，占領今東南亞等地區。

政策順服

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　　「政策順服」是指所制定的政策，人民願意接受配合而言。以往對政策順服的研究並不十分重視，一則在傳統上，公共政策的研究，常止於政策規劃的階段；一則就法律的角度研究政治現象，即已假設人民有服從政策或法律的義務。然而，隨著對政策制定過程有日益完整的研究，乃注意到政策執行及人民對政策是否順服的問題。
　　人民對政策會順服，主要有下列原因：
　　1.自幼經社會化過程，已養成尊重父母、知識、法律命令及政治制度的習慣，這種習慣對政策的順服頗有助益。
　　2.政策符合法令，也經過合法的正當程序而制定，則人們容易順服，如果制定機關本身或制定的過程不具合法性，則減低順服。

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