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俄羅斯學校制度
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俄羅斯聯邦(Russian Federation)原為前蘇聯的主體，蘇聯解體後，於一九九一年六月正式宣布成立。領土約一千七百零七平方公里，橫踞歐亞大陸的北方，為世界第一大國。人口約有一億四千八百萬人(1994)；境內民族逾百種，其中以俄羅斯人一億二千萬為最多，其他如塔塔爾人五百五十萬人，烏克蘭人四百三十萬人。語言複雜，官方語言為俄語。宗教信仰以東正教為主。
大體而言，俄羅斯聯邦的學校制度乃承繼蘇聯時代而來。學前教育部分包括托兒所，招收出生至三歲的幼兒；幼稚園招收四歲至入學前的兒童。初等教育階段原為七歲入學，修業年限三年，但一九八四年的教育改革後，成為六歲入學，年限四年；目前部... |
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制握信念
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制握信念一詞是饒特爾(J.B. Rotter)於一九六六年首先倡導的。饒特爾根據社會學習的理論指出：人們對日常行為經驗中所遭遇的增強作用常有兩種不同的看法：有些人認為增強作用的產生，乃是由於他本身行為的後果，或者是由他本身所具備的某種品質、能力或特性所造成；他自己對這些行為後果或特質具有控制作用，或對其發生具有預測的能力。這種想法稱為內在制握信念，簡稱「內控」；另一些人則持相反的看法：認為增強作用的發生，並不是來自他本身行為的後果，而是基於他所不能控制的外在力量，如機會、命運所促成的，或是由另一個具有權威的人或事物所左右；他本人對這些沒有影響力。這種看法稱為外在制握信念，簡稱「外控」。事實...
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提案制度
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提案制度目錄1 定義2 實施辦法3 制度之優劣4 關鍵字5 參考書目 定義提案制度，又稱為獎助建議制度，是鼓勵成員就組織所欲計劃或解決之問題，提出意見或是構想，提案者的建議洛被組織所採納使用，責組織便會給予同等的獎勵予以回饋，類似於獎勵制
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慈制
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稱母親去世，家人正遵守喪制。
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限制因子
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某些環境因子，由於其存在的量太少或太多，會影響生物的生理運作，進而影響其數量與分布，其中導至生物生理運作速度減緩最甚的因子，即為限制因子。當原先的限制因子條件改善後，另一項環境因子便成為新的限制因子。例如清晨時光合作用的限制因子是陽光不足；當陽光增強後，水可能逐漸成為新的限制因子；而正午時過高的溫度又可能形成新的限制因子。此外，兩種以上因子的作用可能有加成性，例如高溫和乾燥同時作用對生物的影響，要比單一因子影響的總合更大。限制因子的觀念是植物生理學家F.F. Blackman(1905)所提出，它較萊比錫最少量律只闡述環境因子量太少時會影響生物生理運作的理論，適用的範圍更廣。
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受制
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受人轄制。《後漢書．卷七五．呂布傳》：「君擁十萬之眾，當四戰之地，撫劍顧眄，亦足以為人豪，而反受制，不以鄙乎！」宋．無名氏《梅妃傳》：「奔竄而歸，受制昏逆。」
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反制
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反抗抵制。如：「面對商家隨意哄抬物價，消費者實可拒絕購買，加以反制。」
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應制
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1.應詔，奉皇帝的詔命。明．屠隆《綵毫記》第六齣：「小人們聞皇上爺今日便殿開宴，召諸學士應制賦詩，小人們在此伺候供應。」也作「應詔」。
2.應皇帝之命而作的詩文。如唐王維的奉和聖製從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應制、元張翥的西內應制即事詩等。
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希臘化羅馬教育制度
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希臘化羅馬教育制度，是指羅馬征服希臘後，受希臘文化的影響而建立的教育制度。羅馬自西元前十四年征服希臘，列為一個行省以後，由於大批的希臘文人和學人湧入羅馬，使其整個社會廣受希臘文化的影響，連帶地也促成其文教發達，史稱羅馬希臘化時期。這時期的羅馬教育，不同於其早期的傳統教育；因其受希臘文教影響，而漸發展成一種有別於傳統式家庭教育的新式學校教育制度，史稱希臘化羅馬教育制度。
希臘化羅馬時期的教育制度，可以說仿效希臘雅典新式教育制度而來，並無創見。這時期羅馬學校教育制度，因襲雅典新教育的學制，有初等教育、中等教育及高等教育等三級的學校。 1.初等教育：這時期羅馬六歲至十... |
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日本學校制度
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日本學校制度係指近代明治維新時所建立，經第二次世界大戰結束後加以修訂之學制而言。日本為亞洲東北的海上島國，其領土由北海道、本州、四國、九州四大島和附近許多小島所組成，面積約為三十七萬七千平方公里，人口一億二千三百二十餘萬人（1991年）。全國行政區分為一都一道二府三十六縣，其島群斜列在西北太平洋上，四面臨海，自古即注重漁撈業，全年漁獲量居世界第一位。第二次世界大戰結束，日本淪為戰敗國，百業凋蔽，惟因教育的普及，科技的進步，加上韓戰及越戰之影響，工商業迅速復興，今日尤以鋼鐵、機械、造船、電器、紡織、鐘錶、電子、汽車等工業產品，質良價廉，成為國際市場上之強力競爭對手。日本在政治上採君主立憲制，...
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