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制動裝置
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可將活動機件固定於任一位置之裝置。如測量儀器上之制動螺旋及羅盤儀中將磁針舉離軸尖之裝置均屬之。
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柬埔寨學校制度
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柬埔寨於一九四六年以前，曾為法國與日本之殖民國家，直到一九五三年，柬埔寨方真正宣告獨立。然而，一九八○年代以前，柬埔寨一直處於不穩定狀態：人民飢餓、社會暴動、政局不穩，影響教育不發達。
由於政局與社會不穩定，孤兒處處可見，單親家庭亦不少。兒童亟需的不是教育，而是溫飽，故小學教育成效不高。又由於國家經濟拮据，小學教育自一九八○年起，由原先之六年縮短為四年。初級中學由四年縮短為三年；高級中學仍維持為三年。 小學教育尚無主要目標，只在於幫助兒童協助其家庭從事農事生產，或覓得食物。中等學校主要的教育目標，在於培養農技方面之勞動力。 柬埔寨之師資培育猶如國家... |
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肯亞學校制度
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肯亞共和國(Republic of Kenya)位於非洲東部，原為英國殖民地，一九六三年十二月十二日獨立。該國地跨赤道，東與索馬利亞(Somalia)為鄰，北與衣索匹亞(Ethiopia)、蘇丹(Sudan)接壤，西與烏干達(Uganda)交界，南與坦尚尼亞(Tanzania)相連，東南濱印度洋，面積五十八萬二千六百五十平方公里，約為臺灣的十六倍。根據一九九一年七月之統計，肯亞的人口約有二千五百餘萬人，絕大多數為非洲原住民，分屬四十二個種族，其每年增加率為百分之三‧九，是世界上人口成長最迅速的國家之一。該國的官方語言為斯瓦希利語(Swahili)及英語；十五歲以上的人口之識字率約為百分之六...
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廟學制
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廟學制之形成，係因歷代均在中央及地方官學建置孔廟，並於其內舉行學禮儀式；逐漸發展成為廟學一體，而被視為廟學制。此制正式建立於唐，宋、元、明、清歷代因之。
高明士在其所著〔唐代東亞教育圈的形成〕一書中謂：「就學校內建置聖廟（孔廟）言，中央官學始於東晉孝武帝太元十年(385)；其後，南北朝均設之。地方官學則始於北齊文宣帝天保元年(550)。至唐代，高祖武德二年(619)，先於長安國子學內立孔廟；其後太宗貞觀四年(630)，則詔令全國州縣官學建置孔廟。自此孔廟與官學兩者，遂不可分割。」（參見「孔廟」）。 其次，就行學禮言，包括釋奠、養老及鄉飲酒三種。中央只行釋奠禮，輒... |
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丹麥學校制度
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丹麥是一個「小而美麗」的王國，本土面積四萬三千平方公里，人口五百萬。十四世紀維京人(Vikings)揚帆操縱海權時，是斯坎特納維亞聯邦的盟主，現在仍扼守波羅的海與北海的交匯點，成為北歐的大門。
自一五三六年天主公教會創辦第一所學校開始，直到一八一四年〔國民義務教育法〕公布時止，丹麥學校教育原屬教會事業。兩次世界大戰後科技進步與經濟發展的結果，不僅引發了民眾對政治民主與社會平等的要求，也推動了積極改革教育的運動。從一九七六年的新國校法至一九八八年的新高中法以至一九九二年的新大學法，陸續公布了數十種教育法規，使丹麥學制一新，分述如次： 1.國民學校(Folkeskole... |
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智利學校制度
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智利的全名為智利共和國(Republic of Chile)，地處南美洲的西南部，與祕魯、玻利維亞及阿根廷為鄰。根據一九九三年的統計資料，人口約為一千三百八十一萬。
在智利獨立之前，其教育為典型的西班牙殖民地教育：少數的學校，為少數人而設，且毫無女子教育可言。課程僅限於簡單的讀寫算及宗教教育。二所大學也僅設有傳統的科系。一八三三年的〔憲法〕，明令智利的政府負起大眾教育的責任。一八四二年，智利成為南美洲第一個實施大眾教育的國家。一八六○年頒布的〔教育組織法〕規定小學教育為免費教育，一九二○年明令十五歲以下的智利國民，皆須接受義務教育，是為南美洲第一個作此規定的國家。不過，目前因... |
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分流制度（新加坡）
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新加坡由於地小人稠，所以強調實用主義、功利主義及國際主義，因此在教育上採行分流制度，著重菁英主義，在教育過程中，按照能力區分不同班別分化學生，並給予不同學習內容、進度、年限和培養目標。
所謂分流制度，係在一九六一年所發表之〔職業與技術教育報告書〕中提出，隨後立即施行。起初是以職業志向為主的分流制，學生完成中學二年級課程後進行性向測驗，按性向與考試成績分入普通、商業、技術和職業四種中學，而普通中學又自三年級起實行文理工商分科學習制。而一九七○年代中期開始在小學實施按智力分流的制度，學生連續三次或累計三次未能升級者，分到一種「基本課程」學習班，然後轉入職業技術訓練。 ... |
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抑制作用
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指能阻止微生物生長或繁殖，減低或克制酵素的活性及壓抑物理或化學反應活性等作用。具有不同型式：【戴佛香、陳吉平，最新微生物學辭典，1987】
(1)競爭型抑制作用(competitive inhibition) 指一種能夠可逆地與酵素活性位置結合，並與反應物競爭該位置的物質所產生的酵素抑制作用。 (2)非競爭型抑制作用(noncompetitive inhibition) 能與酵素分子上之另一位置，非活性位置結合，造成酵素分子之變性或干擾基質—酵素複合體分裂之物質所產生之抑制作用。 (3)無機陰離子抑制作用(inorgan... |
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挾制
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倚恃權勢，或利用弱點，加以要脅控制。《儒林外史》第五回：「過了些時，果然把五個為頭的回子問成奸民挾制官府，依律枷責，發來本縣發落。」《紅樓夢》第八○回：「薛姨媽聽見金桂句句挾制著兒子，百般惡賴的樣子，十分可恨。」也作「脅制」。
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單一薪給制度
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單一薪給制度又稱為準備薪給制(preparation schedules)，即依教師的專業訓練程度或教師所完成的職業準備程度而定薪級，如果具備相同的職業準備程度（教育程度），無論在幼稚園、小學、初中、高中服務都是一樣。質言之，單一薪給制，是以專業訓練的年數為基礎，教師待遇根據其專業訓練的程度來區分，而不論其現職為幼稚園、國小教師或大學教授。
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貓頭鷹博士