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顧名思義
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04.清．查慎行〈送黼皇姪出宰大浦〉詩：「邑宰職親民，顧名思義托。如何千百輩，疾苦視隔膜？」
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布局
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1.安排、規劃。如：「事已如此，看你如何布局？」
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開源節流
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戰國時代的思想家荀子，在他的著作中陳述如何富國強兵的理念。他認為，君主如果不愛護人民、好大喜功、賞罰不分，會因此招致民怨，而使國家衰亡。因此，基層民眾是最重要的。如果他們富有，國家就會富強。看似不重要的鄉野郊區，其實是國家財力的根本；而看似重要穀倉的儲量，卻不過只是枝微末節而已。所以，百姓能得天時，按照正常的時節從事耕作，是國家物資的主要來源；按照收入等級來徵收賦稅，納入國庫以資利用，則是國家財貨的流通方式。所以英明的君主必須謹慎地維持這方面的和諧安定，節省不必要的支出，盡量開發其他財源，並時時考量調整各項收支，這樣天下就會富足，君主也不用為財政問題而煩惱了。後來「開源節流」這句成語就從這裡演...
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鋪陳
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2.詳細陳述。唐．白居易〈讀張籍古樂府〉詩：「為詩意如何？六義互鋪陳。」
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文化
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中是「一組社會規則，以區分在特定情境中某種行為是否適當(appropriate)。」是在特定情境下該如何作為的特殊文化期待。常見的規範有：民俗、民德、禁忌(taboos)、法律、獎懲(sanction)。孫末楠（W. G. Sumner)提出規範、民俗、民德等概念，民俗(folkways)是符合某團體習慣的一般行為標準，例如具有文化特質的穿著、飲食習慣。民德(mores)是控制道德與倫理行為的嚴格規範，例如法律條文、宗教教條。三、語言(language)是一組符號根據規則所組成有意義的溝通系統，例如：英語、西班牙文、象形...
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眉飛色舞
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「眉飛色舞」一語，形容一個人喜悅得意的神情。這句成語到了清代，普見於一般文章、小說，典源難辨。如梁章鉅的《浪跡叢談》，提到少穆尚書贈聯，他當時正在編《楹聯餘話》，因為可以增添此一美談，不禁「眉飛色舞」。《官場現形記》第一回提到王鄉紳和王孝廉兩人對談。王鄉紳提到自己當年如何準備科考，為了記熟《制藝引全》的文章是如何地辛苦。王孝廉聽後，說這真應了那句：「吃得苦中苦，方為人上人」的話。王鄉紳聽孝廉如此推崇，當然非常高興得意，自然也就「眉飛色舞」起來。
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千頭萬緒
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。見「千頭萬緒」條。
01.宋．劉光祖〈鵲橋仙．相逢一笑〉詞：「歌聲此處，秋聲何處，幾度亂愁搔首。如何不寄一行書，有萬緒千端別後。」 參考詞語︰萬頭千緒注音︰ㄨㄢˋ ㄊㄡˊ ㄑ｜ㄢ ㄒㄩˋ漢語拼音︰wàn tóu qiān xù釋義︰猶「千頭萬緒」。見「千頭萬緒」條。
01.元．張埜〈水龍吟．落花天氣初晴〉詞：「惹起閒愁，織成離恨，萬頭千緒。」 參考詞語︰萬緒千頭注音︰ㄨㄢˋ ㄒㄩˋ ㄑ｜ㄢ ㄊㄡˊ漢語拼音︰wàn xù qiān tóu釋義︰即「千頭萬緒」。見「千頭萬緒」條。
01.元．賈仲名《升仙夢．第四折》：「桃腮點嫩朱，柳眉愁未足，萬緒千頭，一點情舒。」
02.《兒女英雄傳．第...
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閃
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2.差錯、危險。如：「萬一有什麼閃失，我如何向你父母交代？」《水滸傳》第一二回：「不想又吃了這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地剋剝！」
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逼上梁山
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都投逩那里躲災避難。他都收留在彼。三位好漢，亦與我交厚。嘗寄書緘來。我今修一封書與兄長，去投那里入夥如何？」林冲4>道：「若得如此顧盻5>，最好。深謝主盟。」……朱貴引著林冲，來到聚義廳上。中間交椅上，坐著一個好漢，正是白衣秀士王倫；左邊交椅上，坐著摸著天杜遷；右邊交椅，坐著雲裡金剛宋萬。朱貴、林冲向前聲喏6>了，林冲立在朱貴側邊。朱貴便道：「這位是東京八十萬禁軍教頭7>，姓林名冲，綽號豹子頭。因被高太尉陷害，剌配滄州，那里又被火燒了大軍草料場。爭奈8>殺死三人，逃走在柴大官人家，好生相敬。因此特寫書來，舉薦入夥。」林冲懷中取書遞上。王倫接來拆開看了，便請林冲來坐第四位交椅。朱貴坐了第五位。 ...
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教學
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教學(Teaching)目錄1 意義2 教學的歸準(註1.2)2.1 普遍性的規準2.2 專業性的規準(註1.2)3 教學的影響因素4 關鍵字5 參考資料 意義教學是師生互動尋求教師如何教得更完美和學生如何學習的更成功的歷程。教育學者對教學的定義都是採用狹義的觀點，特別指學校內部的教學。例如：高廣孚(1988)認為，教學是教師經由詳細的計畫和設計，運用適當的技術和方法，以指導、鼓勵及激發學生自動學習，以獲得生活上所必需的知識、技能、習慣和理想的一種...
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貓頭鷹博士