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均勻
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1.均等，平均。《初刻拍案驚奇》卷三六：「只見那為頭的道：『某件與某人，某件與某人；』連唱了來人的姓名，又有嫌多嫌少道：『分得不均勻！』相爭論的，半日方散去。」
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三時估計法
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合併後出現另一個作業時間，即為期望時間。而在統計學上的計算公式中，可看出期望時間為上述三個時間的加權平均數，也就是三者所分配的比重並非完全相同，如此才能更進一步得到最符合實際情況下的期望時間。公式為Te=(To+Tp+4Tm)/6，可看出樂觀時間與悲觀時間佔相同的加權數，而最可能時間因發生的機率為最大，因此所佔之加權相對也較高，為四倍的加權數。 不確定性估計完上述之時間後，可進而知道作業內容有許多非人為可控制之因素，因此會產生不確定性，但如何得知此不確定性發生的機率或者程度為何，我們則可透過樂觀時間以及悲觀時間兩者間的差...
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向日葵
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迎陽花」、「日輪草」、「望日蓮」等。（註2） 莖菊科的向日葵為一年生之草本植物，其莖直立而高大，植株平均可達1～3公尺，莖幹粗壯，全株密生絨毛。 葉向日葵的葉子一般為互生，葉形寬而橢圓，而頂端則為急尖或漸尖，具三基出脈，葉之邊緣有鋸齒，雙面均有白色短粗糙毛，具長葉柄。 花向日葵的花一般為頭狀花序，碩大的花朵著生於莖頂，而中央的管狀花則密集排列，宛若花蕊一般，為褐色或黃色；而向日葵周圍的舌狀花則呈金黃色。 果實向日葵的果實為瘦果，呈倒卵形或卵狀長圓形，顏色則近於灰色或黑色；具種子一枚。 參考書目註1：行政院衛生署中醫藥委員...
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成功高中
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取分數為基北區男生組第三志願。歷年登記分發最低錄取分數 年度 最低錄取分數 基測滿分值 最低PR值 平均PR值 90年度 262 300 97 97 91年度 258 300 96 97 92年度 270 300 97 97 93年度 269 300 96 97 94年度 268 300 96 97 95年度 270 300 96 97 96年度 278 312 96 97 97年度 287 312 96 97 98年度 396 412 96 97備...
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弟弟
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稱謂。稱同胞手足中，後出生的男性親屬。如：「媽媽一向主張哥哥和弟弟應該平均分擔家務。」
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中央山脈
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岩與片岩等變質，後來才又被擠壓台生露出地表。因此中央山脈是以變質沉積岩為主的地質特色，目前中央山脈以平均上約1cm/年向上隆起，但是也經歷劇烈的崩壞作用(平均侵蝕率每年約0.55cm)，因此起伏落差大，且處處存在一些崩落的懸崖，河谷也呈現Ｖ字形峽谷並多瀑布，山坡的平均度多在40度以上，主脊線上有八十一座3,000公尺以上的高山，主要集中在北部的南湖大山區和南部的大武山區，秀姑...
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相關法
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相關、或零相關。這是正相關的一個例子：「閱讀成績和數學成績的關係」。一般而言，某人在閱讀上的成績高於平均數時，通常在數學上的表現也會高於平均數。當然，也有一些學生雖然閱讀成績好，卻不擅長數學，或者剛好倒過來。但是一般而言，在某學業領域好的，在其他學校領域也會比較好。亦即，某變項是高分時，則另一個變項也傾向於是高分。「缺席日數和學業成績之間的關係」是一種負相關。學生缺席日數越多，其學業成績就容易越低。亦即當某一變項分數越高，另一變項的分數就越低。當兩...
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哺餵母乳的優缺點
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及運鐵乳蛋白，以抑制細菌的生長。3.根據英國科學家在英國及紐西蘭所進行的研究顯示，喝母奶的嬰兒其智商平均比喝配方奶的嬰兒高。4.可避免嬰兒喝配方奶的不適應或配方奶遭受感染而影響嬰兒健康。 二、對母親的優點1.較經濟，不會受物價或原物料上漲等因素的影響。2.攜帶方便、易於保存，外出時不避攜帶消毒鍋或奶瓶，也不用擔心保存的問題。3.促進子宮復舊:當嬰兒吸允母親的乳頭時會刺激腦下垂體後葉分泌催產素引發子宮收縮，減少產後出血的危險。4.加速母親熱量的消耗，幫助母親恢復產前身材。 三、缺點1.母親需親自哺餵，家人無法輪替，產後會較...
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補救教學
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低成就的學生，亦即智力正常，可是其學業成就表現明顯低於其能力水準，或者學生的實際學業表現明顯低於班級平均水準的學生；目前隨著補救教學理念的發展，不限於特殊學生或低成就學生，凡是學業成就表現不及格或明顯低於其他同學，亦列入補救教學的對象。 模式補救教學的模式，通常是採「評量─教學─再評量」的循環歷程模式，所以須先評量學生的學業成就，然後診斷其低成就或低落的原因，接著採取適當的額外教學，教學之後再進行評量，以了解其學業成就表現，萬一其結果仍不盡理想，仍須遵循前述步驟，直到學生成就有良好的表現為止。為了便於補救教學的實施，多數...
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直接教學方法
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直接教學方法目錄1 理論基礎2 直接教學法的特性3 教學方法及其功能4 關鍵字5 參考書目 理論基礎 此模式重點在於美國當時研究指出，學生成果系統的高低成就來自其教師之教學模式，因此發展出了一套教學方法，旨在提升團提的成績表現，也就是讓總體平均成績變高，然而此方法並非成就所有學生，也就是說即便總體的平均分數提高了，也不代表原本低分的學生分數會變高，有可能反而降低，只是其他學生成績上升幅度足以蓋掉低分的數據。 直接教學法的特性 強調老師對於學生之...
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貓頭鷹博士