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縮衣節食
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此處所列為「節衣縮食」之典故說明，提供參考。戰國時代的白圭是著名的商人和經濟專家，因為擅長經商而名滿天下。他最主要的致富理論是「人棄我取，人取我與」，強調經商必須掌握行情和時機。當某種商品因生產過剩而導致低價拋售時，他便大量收購；等到市場缺貨，導致高價索求時，他再賣出。除了能看準時機，逢低買入，逢高賣出，很會經商之外，也是一個非常節儉的人。在《史記》中記載著，白圭對於飲食不講究奢華，十分克制自己的欲望，對於衣服也非常儉樸，總是和奴僕同甘共苦。白圭認為經商不只是追逐財利，還強調商人必須有豐富的知識學養，像伊尹、姜子牙一樣有謀略，像孫武、吳起用兵那樣果斷，像商鞅執法般嚴謹。如果不能具備智、勇、仁、...
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行政管理學派
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trative Process)」）。與泰勒提出的科學管理理論注重低層員工的工作方式不同，行政理論更強調管理階層的系統運作。 POCCC五項要素／歷程 計畫(planning) 組織(organizing) 命令(commanding) 協調(coordinating) 控制(controlling) 十四點原則(1) 專業分工(division of work)：成員必須依專長分成不同工作單位，適才發揮其所長。(2) 權責相稱(authority of work)：成員應依照其職位而享應有的權力，必負所相對應的責任。(...
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心理計量取向
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知覺速度：觀察與區辨能力。一般推理：推理判斷的能力。5.基爾福(Guiford)─智能結構論：基爾福強調個體的心理歷程，以思考為中心，提出智力結構的動態運作觀點，它主張心智是內容的運作而產生成果，從這三個變項中共產生5*5*6=180種因素：思考的內容：指能引起思考的刺激原。 A.視覺。 B.聽覺。 C.符號。 D.文字意義。 E.行動。思考的運作：指思考的運作歷程。 A.認知。 B.短期記憶。 C.長期記憶。 D.擴散思考。 E.聚歛思考。 F.評價。思考的產物：指思考結果的運用。 A.單位。 ...
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競值架構
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斥著矛盾與弔詭的現象，以下將詳細說明競值架構的四個象限：人際關係模式：位在左上方象限（內部、彈性），強調信任與歸屬感，目標為：參與、凝聚力、士氣、溝通。開放系統模式：位在右上方象限（外部、彈性），注重適應性，目標為：革新、適應、成長、外部環境支持、資源獲取、彈性功能與創造性。理性目標模式：位在右下方象限（外部、控制），任務功能取向，目標為：規劃、指示、目的釐清、生產、效率、完成任務、重視預期性。內部歷程模式：位在左下方象限（內部、控制），強調穩定、...
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動機學說
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）生理取向1.生理平衡控制理論(homeostatic regulation)（Keesey等人）：強調個體生理維持平衡狀態的傾向。2.對抗歷程理論（Solomon）：一種改變現象，用來解釋人們獲得動機時的情緒歷程模式,會對抗現存的力量，而拉向平衡中性狀態。3.激發理論（Yerkes & Dodson）：當神經系統的活動引起達到最適度的激發程度時，個體能表現最好。（2）人格取向1.需求理論（Murray）：生理與心理需求構成個體基礎進而與環境互動。關係需求、權力與成就，是重要研究之心理需求。2.成就需求理論（Mc...
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台北市立松山家商
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知識的學習，仍是重要的一環，我們本著「務實致用」的理念，推動技職教育，不僅加強學生一般學科的能力，更強調實用技能的訓練，希望用不同於國中階段以記憶背誦為主的方法，改採用動手實作的學習方式，讓學生從小成就中慢慢累積學習的自信心。最後，我們思考到臺灣是一個海島，主要依靠外貿出口，同時現在科技進步，世界地球村已然成形，將來我們的學生結束學生生涯，要面對的也是世界的競爭，「國際觀」的建立，不僅可擴大其視野，更是為全球競爭的時代預作準備。綜合上述的想法，本校擬定了下列四項具體目標，做為推動學生學習的指引：一、落實品德教育：培養知善...
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理性決策模式
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理性決策模式目錄1 由來2 過程3 此模式之優劣3.1 優點3.2 缺點4 關鍵字5 參考書目 由來理性模式係由古典經濟學家所提倡，後來被公共政策學者所定義，認為一個理性模式應包含六種過程，在此六項過程中，強調人類是理性的動物，本著經濟利益最大化的方式再做決定，在收尋完善資訊過後，才會做出最妥當的決定。 過程1. 問題應當明確界定:建立一個政策目標的多方面層次，並就每一個層次的政策目標可達成的過程加以衡量。2. 解決問題所涉及的目標及價值是可確立的:說明了在所有決定的過程中，是能夠尋找到其價值及目標的，並非空無捏造。3....
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合理化作用(Rationalization)
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持內心的安寧。酸葡萄心理、甜檸檬的自我解嘲方式，都是為減低痛苦與衝突，選擇性地相信特定解釋，或是刻意強調或忽視某些事實，以得到讓自己舒服的解釋。 應用與舉例常見合理化作用情境如下--1.個人喜好成為藉口：一個沒被邀請去參加舞會的女孩說：「假如有人請我去，我也不去，因為我不喜歡參加舞會的那群人。」2.歸罪於他人或情境：「媽媽沒叫醒我」，「有太多其他事要做」。這些陳述可能為真，但對個體沒有表現「準時」、「記得」的行為來說，卻不是真正的理由；假使個體真的關心上述事物，則會注意時間或有所警覺。3.「無可避免的」的理由：「往後復古...
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迷思
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泛指人類無法以科學方法驗證的領域或現象，強調其非科學、非理性的，無法結合現實的主觀價值。§英Myth[例]古老的中國神話，蘊含著先民對完美生活的幻想，也是中國千古以來的文化迷思。
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完全中學
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中、和平國中等改制為高級中學附設國中部，即是提供學生和家長另一種教育選擇機會。完全中學課程與教學多半強調一貫制與多樣性，透過國、高中一併學制的實施，期望促進教育發展的平衡。 完全中學實施要點 課程規劃目標a.培養學生基本學科能力。b.發展學生人文與科技素養。c.奠定學生繼續進修的基礎。d.促進青少年身心健全發展。e.強化學術或職業知能。f.培養學生生涯規劃能力。g.培養學生思考溝通及解決問題能力。h.培養學生就業與求知的興趣與能力。i.培養學生履行社會與公民義務的能力。j.學校社區化及平衡城鄉差距─〉教育目標。 課程規劃...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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