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教育輔導
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al Guidance)導師要幫助學生學習「如何學習」，亦即學習追求知識的方法，了解知識誕生的過程，熟悉探究新知的工具，培養良好的學習態度，以及獲得知識的概念、原理原則。因此，導師應該熟練輔導技術，衡量學生的學習能力，指導學生運用學習方法，幫助學生解除學習上的困難，誘導學生獲得學習上的適應，協助學生充實繼續學習的準備，以其養成良好的學習習慣與方法，樹立正確的學習觀念與態度，激發學習興趣與需要，克服學習障礙，以求德智體群美五育均衡發展。二、職業輔導(Vocational Guidance)救生計教育的觀點來看，國民小學正是...
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個位數教學
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：1. 數序2. 知覺單位3. 心像單位4. 動作單位5. 語言單位6. 抽象單位 唱數首先學生需要熟悉數字的順序，雖然起初尚未知道數字代表之涵義，但能依序數數是首要的基礎步驟。而在教導數數的教材上，可採取由老師示範的方式讓兒童來模仿，進而依序念出1到10的數字，另外也可藉由一些兒歌來增進學生的記憶力，例如星期一猴子穿新衣，星期二猴子肚子餓等等的幼兒歌曲，讓學生能更熟悉數字間的順序關係。(註1) 建構具象的計數單位 知覺單位為對象所謂知覺單位意旨運...
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兒童美術教學的觀點
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，那些不需要。老師本身的資料收集、經驗和實質的技巧很重要。所謂的技巧除了對材料的運用和對色彩、造形的熟悉以外，更重要的是引導學生創作的技巧。 二、一對一教學方式最合乎理想在教學的觀念上我很重個別差異與能力的高低，同時教學工作中很重要的一點，是師生間的默契，老師既不能放手不管，也不能在觀念和技巧上介入太多，其中的方寸如何拿捏，也是一門學問。 三、有意識地畫出心中的意象即是創作不干涉孩子本身的創意，讓孩子因受肯定而更有自信，也更勇於展現自己，這樣我們的美術教學才有可能成功。 四、錯誤的指導和批評常會帶來負面的影響畫的形象並不...
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解題策略
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所扮演的是：暸解題意、解決問題和回顧答案及其解法。 策略和過程目標 發展問題的分析技巧改善學生分析不熟悉問題的能力，確認所想到和需要的資訊，忽視不重要的資訊以及清楚地描述問題或作業的目標。 發展與選擇策略幫助學生培養在不同解題背景下常被使用的解題策略，並且能合適地使用那些策略。 確證答案去改善學生評估答案之正確與有效的能力。 延伸或一般化問題幫助學生學習比求得答案外更多的解題經驗；考慮結果或過程能適用其他場合狀況，或形成規則或通則程序。 態度傾向傾向（disposition）指的是學生擁有關於數學的態度及其信念。學生們有...
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路線
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1.路徑，通常指表現在地圖上的道路。如：「公車路線」、「你對這條路線熟不熟悉？」
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自傳法
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prenticeship of observation)所獲得的經驗，使其對教學存有一種「未曾質疑的熟悉感」，而未能反省到其中對教育可能存有的不切實際、以偏概全、甚至謬誤的迷思。根據毛連塭、黃光雄、陳麗華的研究，學生時代的受教經驗，是國小社會科教師教學信念的主要來源之一，具有持久不易性，致使其教學實務多少帶有其早年受教業師的影子。 總結由此可知，師資養成專業教育基本上是一種教育信念改變的歷程，而不是信念形成的歷程。而信念改變成功的關鍵就是，在教師專業學習的各個階段，提供各種反省的方式來協助其整理既有的成長經驗，以澄清個人...
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自我管理治療法
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史肯納指出，我們最熟悉的人是我們自己，我們自己非常清楚地知道行為發生前內在的變化，這些變化就是行為的原因。例如感受的改變會導致行為的發生，於是感受就是行為發生的原因。Wilson與Oleary指出:個體行為由個體的認知或知覺，以及外在的情境來決定，當個體的認知或知覺力量大於外在情境因素，而引發行為時，個體便有了自我管理或控制的能力。行為論者深信人有能力，來處理或控制自己的行為，達到設定的目標。1. 自我管理不會因外境因素消失或改變而受影響。2. 自我管理在面對事實情境難以改變時，能做出最佳的調適。3. 自我管理能使行為改...
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何從
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2.從那兒、從何處。《文選．嵇康．與山巨源絕交書》：「然經怪此意尚未熟悉於足下，何從便得之也？」《文選．劉琨．答盧諶詩》：「怪厚薄何從而生，哀樂何由而至。」
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外行人
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對某事不熟悉、無經驗的人。《文明小史》第三二回：「我說句放肆話，他們這幾位外行人，如何會教給學生做生意？」
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貓頭鷹博士