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陳進
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陳進(1907~1998),新竹香山人,臺灣第一位女畫家,與林玉山、郭雪湖並稱「台展三少年」。目錄1 生平1.1 啟蒙1.2 負笈日本的黃金歲月1.3 返歸故鄉2 名言3 參考書目 生平 啟蒙陳進於1907年出生於新竹香山庄一個富裕的家庭,父親陳雲如是經營山坡地墾植與近海養殖漁業的企業家,曾任香山區區長。陳雲如雖然涉足商政,卻喜好收藏字畫,這樣的氣質也濡染了第三個女兒陳進。(註1)陳進小學畢業後便到台北升學,考進台北第三高等女子學校(今中山女高)。就讀高女期間,陳進的成績相當優異,也因此並未發覺自己在美術方面的天份,直到...
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國立彰化高商
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目錄1 英文名稱2 特色-四大標竿3 校徽4 教學單位5 沿革6 參考資料 英文名稱National Changhua Senior School of Commerce 特色-四大標竿有禮貌的彰商愛整潔的彰商守秩序的彰商重氣質的彰商 校徽 教學單位商業經營科 國際貿易科 資料處理科 廣告設計科 應用外語科 綜合高中 綜合職能科 沿革民國二十八年 四月一日創立,校名:台中州立彰化商業學校,五年制。民國三十四年 改名台灣省立彰化商業職業學校,同年,教育廳派吳恭先生為首任校長。民國三十五年 學制改為三...
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黷武窮兵
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用盡全部兵力,任意發動戰爭。參見「窮兵黷武」條。《周書.卷六.武帝紀下》:「若使翌日之瘳無爽,經營之志獲甲,黷武窮兵,雖見譏於良史,雄圖遠略,足方駕於前王者歟。」唐.陸贄〈收河中後請罷兵狀〉:「然而陛下懷悔過之深誠,降非常之大號,知黷武窮兵之長亂,知急征重斂之剿財。」
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我汝關係
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我汝關係(I-Thou)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、疏離的師生關係之反思2.2 二、教育愛的我汝關係之實踐3 關鍵字4 參考資料 源起巴博爾的《我與汝》一書中揭示兩種個人與外在世界的關係模式:其一是「我與它」(I-It)的主體對客體關係,在此模式下外界事物只是滿足個人目的的工具;其二是「我與汝」(I-Thou)的主體對主體的關係,在此模式下認定每個人都有一熱情、私己的主觀意義世界。然我與汝關係主在用於傳人,而我與它關係則主在用於御物。巴博爾提醒吾人應以互為主體性我與汝做為人類關係的核心,若誤將御物之...
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海洋教育的重要性
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永續利用。台灣本島四面環海,管轄島嶼甚多,因此海岸線長達千餘公里,但以往「重陸輕海」的觀念,使海洋的經營管理未獲重視。 關鍵字中文關鍵字: 海洋、海洋環境的永續性、海洋教育英文關鍵字: ocean& marine、Sustainability of Marine Environment、marineeducation 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學),2009年1月出版,頁4-6,五南圖書出版公司。
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國立北門農工
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八月辦理「延長以職業教育為主的國民教育」,簡稱延教班,招收未升學的國中畢業生,利用夜間上課,初設食品經營科,招生二屆後,於民國八十一年改設水電技術科,民國八十四年,延教班更名為實用技能班。民國八十五年二月增設營造技術科春季班,招生一屆後。民國八十六年二月改設商用資訊科。 民國八十三年八月奉令成立特殊教育實驗班,並辦理國中技藝班。民國八十六年八月,為適應未來高級中等教育的變革, 又增設綜合高中及成人第二專長班。民國八十七年八月成立補校,設置食品加工科。民國八十八年八月補校又增設農業土科,補校並更名為進修學校,同時綜理實用技...
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班級常規
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班級常規(classroom rules)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義班級常規(classroom rules)旨在建立可接受的學生行為標準,藉以塑造良好的學習環境。有效的班級經營者通常會制定明確扼要的班級常規,同時將其公告於教室中讓所有的學生瞭解,從而引導學生的行為。 內容說明Kauchak和Eggen(2006)的研究發現,在建立班級常規的過程中,隱含了潛在的教育效果,讓教師協助學生思考他們本身的權利和責任。值得關注的是,教師藉由班規的建立,師生確立了行為的標準,不但可以有效地增進班級
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社區參與
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政府決策、規劃者、開發業者完全左右了社區空間塑造,真正的使用者─社區居民的需求反被忽略,以致居民失去經營管理的權利、義務及能力。因此地方社區的規劃設計,改為在專家支援、資訊流通之下,由下而上,由居民完整而有效的參與,包括擁有實際發言權、建立責任感與影響力,自行解決地方事務衍生之問題,如此方能凝聚社區意識,合理、有效的利用資源與環境,建立具有自主特色的社區。而政府的角色亦將由原先的主導者成為輔導者及配合者。在現代社區生活中,社區居民及其組織參與社區事務和活動已變得越來越重要,它是社區組織和社區發展工作的基本原則和方法,是社...
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國立二林工商
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越的顛峰。落實體適能三三三運動,鍛鍊強健體魄,力行終身運動的精神。 精神忠誠精實 學院系所機械科商業經營科資料處理科電子科電機科建築科 綜合高中綜合職能科 校史1937年(民國26年),3月31日,本校創立,定名為北斗興農國民學校,修業年限二年。1941年(民國30年),4月1日,校名改為北斗實踐農業學校1946年(民國35年),5月5日,奉命改制為台中縣立二林初級農業職業學校,修業年限延長為三年。1950年(民國39年),8月改名為彰化縣立二林初級農業職業學校。1956年(民國45年),5月奉准增設高級部農藝科,改制為...
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機械
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3.比喻呆板、沒有變化。如:「老板的經營理念過於機械,是造成公司營運不佳的原因。」
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貓頭鷹博士