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願景領導     
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)，頁496。教甄策略研究中心。吳佳錚(2008)。資料導向決定在國民小學校長願景領導應用之研究—以臺北縣為例。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文。
融合課程     
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curriculum 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.174-175，臺北市: 高等教育。融合課程(Fusion Curriculum)又稱為合科課程，是將部分有相關的科目統合成一個範疇較廣的新科目，增強科目之間的連結性，把有關係的科目合併起來，將教材重新組織，成為一個新科目。其目的在減少分科課程支離破碎的弊病，使學生獲得更為完整的學習經驗。而且以學習者的發展特性、興趣和需求為中心組織教材內容，使教材更活潑化、生活化。例如將歷史、地理等科目合併為社會科，或是將物理、化學、生物等合併為自然科等...
中途學校     
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alfway school 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.6-7，臺北市: 高等教育。
玫瑰     
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資源名錄》，92年10月，頁236。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁42-43。 關鍵字中文關鍵字：玫瑰英文關鍵字：Rosa rugosa Thunb.、Rosa hybrida
團體動力     
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namics 參考資料註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (頁57~61)。臺北市：心理出版。
形成性評量（formative_evaluation）     
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評量、家庭作業和檔案評量中也能夠得到形成性評量的目的。 參考資料張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：臺灣東華。郭生玉（2004）。教育測驗與評量。台北市：精華書局。鄔佩麗（2005）。輔導與諮商心理學。台北市：臺灣東華。Woolfolk, A. (2004). Educational psychology (9th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
ERG_理論     
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、existence、relatedness、growth 參考資料謝文全(2009)。教育行政學。臺北市：高等教育文化。Alderfer(1969) . Existence,relatendness,and growth. New York:Free Press.
PDCA循環圈     
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試可用來作為品質管制的方法。 參考書目註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.6-7，臺北市: 高等教育。相關教學資源請參考教育部教學資源入口網:https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=PDCA%E5%BE%AA%E7%92%B0%E5%9C%88
性別平等教育     
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新加以組織與整合為一體。 參考資料性別平等教育法（2004）。晏涵文（2004）。兩性關係與性教育。臺北市：心理。張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：臺灣東華。教育部（1997）。兩性平等教育實施方案。臺北市：教育部。譚光鼎(主編)（2001）。多元文化教育。臺北縣：空大。 女權主義女性主義（女...
頂下郊拚     
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防範海盜、維護秩序外，也有攻擊威嚇競爭對手的作用。（註5） 艋舺祖師廟清水祖師為安溪人的守護神，早期臺北盆地周圍多安溪移民，因此臺北地區清水祖師廟林立。其中以艋舺祖師廟最具歷史特色，它見證了當年影響臺北地區甚深的械鬥「頂下郊拼」。當時三邑人計畫攻打同安人，礙於地形不便大規模攻勢，而向安溪人要求燒毀祖師廟，答應事後協助重修。事件後，三邑人毀約，廟方只好自力向安溪移民募款重建祖師...
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