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恕罪
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原諒罪過。《三國演義》第二二回：「小弟張飛誤有冒瀆，望乞恕罪。」《儒林外史》第四五回：「我弟兄是寒士，蒙雲峰先生厚愛，凡事不恭，但望恕罪。」
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鏤骨銘心
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此處所列為「刻骨銘心」之典故說明，提供參考。這篇〈上安州李長史書〉是唐代詩人李白，在安州遊歷時寫給李（京之）長史自我推薦的書信，期望得到賞識而受到任用。在這之前，李白曾經得罪李長史，但李長史原諒了他，所以在書信中，他引用《世說新語．政事》：晉代王承任東海郡太守時，有一個人因為在老師家讀書讀到太晚，回家時犯了宵禁，王承就說：「鞭打像甯越一樣勤學的人來樹立威名，恐怕不是治理政事的根本之道。」於是派人送他回家。李白以這則故事來讚揚李長史的寬宏大量，並且表明會將李長史的恩德刻在骨頭，記在心上。後來「刻骨銘心」這句成語就從這裡演變而出，用來形容感受深刻，難以忘懷。
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同事
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2.在同一單位工作的人。[例]同事間相處難免有磨擦，彼此應該要互相體諒。
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溝瀆
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溝渠、水道。《論語．憲問》：「微管仲，吾其被髮左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經於溝瀆而莫之知也。」
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邵雍
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得者。”程頤在《邵雍節先生墓誌銘》中說：「（邵雍）德氣粹然，望之可知其賢。不事表暴，不設防畛，正而不諒，通而不汗，清明洞徹中外……群居燕飲，笑語終日，不取甚於人。」朱熹說：“程、邵之學固不同，然二程所以推尊康節者至矣。蓋信其道而不惑，不雜異端，班如溫公、橫渠之間。
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未盡
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1.沒有盡到。如：「未盡地主之誼，尚請見諒。」
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單親家庭學生輔導
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而透過諮商技巧，來了解當事人的內心想法，並且適時地引導當事人釐清問題之癥結，以及協助當事人理解並且體諒單親父母的處境為何。 認輔制度首先利用問卷的方式，由當事人寫下喜愛或信任的老師，再由輔導處來協調安排每項個案的認輔教師。而被指定的認輔老師須在了解個案背景後，主動與當事人做接洽，並且給予學習、生活、人際關係以及生涯等等方面的綜合輔導。 家庭晤談藉由晤談，老師可更了解家庭中的隱藏問題，並且可邀請單親父母或者當事人之兄弟姐妹一同晤談，並以當事人所面臨的問題為出發點，鼓勵家庭成員共同來正視問題，另外老師也當注意，應避免責怪任何...
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呵叱
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大聲斥責。《文明小史》第一一回：「傅知府道：『諒他幾個生童,有多大的本領,敢毀本府的祠宇？』說著硬要親自出去,呵叱他們。」也作「呵斥」。
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高枕無虞
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都以為這是孟嘗君的恩澤，對孟嘗君十分感激，馮諼等於幫孟嘗君買了「義」回來。但孟嘗君對馮諼的舉動非常不諒解。直到後來，孟嘗君被齊王解除官職，回到薛地居住。到了薛地，受到人民熱烈的歡迎，孟嘗君這才了解馮諼的用心。這時馮諼對孟嘗君說：「聰明的兔子都有三個藏身的洞窟，在緊急的時候就可以逃過獵人的追捕，免於一死。但是你現在只有一窟，還不能把枕頭墊得高高，無憂無慮地睡覺，我會再幫你尋找另外兩窟。」於是馮諼去見梁惠王，他告訴梁惠王，如果能請到孟嘗君幫他治理國家，那梁國一定能國富兵強。於是梁惠王派人邀請孟嘗君到梁國，連續請了三次，馮諼都叫孟嘗君不要答應。當齊王得知梁國一直派人來請孟嘗君，連忙也派人請孟嘗君重回...
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擅專
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獨斷獨行。《西遊記》第四一回：「我雖司雨，不敢擅專，須得玉帝旨意。」《文明小史》第三八回：「卑職不敢擅專，還望黎大人原諒。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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