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王充     
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強調了實踐檢驗,而不只是實驗檢驗。強調了類推、類比,通過類推、類比等方法比單純的實驗能更有效的找到能符合實踐的答案。 著述除了八十五篇的《論衡》以外,據王充《後漢書》本傳云:「年漸七十,志力衰耗,乃作《養性書》十六篇,裁節嗜欲,颐神自守。」後者今已不傳,僅《論衡》一書傳世,今本《論衡》亦為八十五篇。 評價綜觀王氏一生,雖未能顯達於當世,後世則對其說有極高評價,《抱朴子》、《北堂書抄》、《太平御覽》皆稱其為「一代英偉」。見吳臻《中國思想史概論》台北:鼎茂圖書出版股份有限公司,民96年10月。
妥瑞症     
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是人人都會併發熊貓症。四、診斷標準根據DSM-IV1994年美國精神學會第四版的診斷和統計手冊,必須符合以下五個條件:(一)多重運動性抽動及一種或更多聲性抽動。(二)這些抽動會同時出現或分別在病程中不同時段出現。抽動每日發生多次,在一年以上期間幾乎天天出現。(三)在此期間內從無一次超過連續三個月以上的無抽動時期。此障礙造成明顯痛苦,或嚴重損害社會、職業、或其他重要領域的功能。(四)通常在十八歲以前出現症狀。(五)此抽動並非由於物質使用(如精神刺激劑)或一般性醫學狀況( 如Huntington氏舞蹈病或病毒感染後腦炎)的直...
殫思極慮     
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對。 〔注解〕 (1) 典故或見於宋.樓鑰《攻媿集.卷二六.乞東宮官進嘉言善行》。 (2) 副:符合、相稱。 (3) 殫:音 ㄉㄢ,竭盡。 (4) 直詞:毫無隱諱的話。 (5) 昧死:冒昧而犯死罪。為臣子上書常用的謙詞,以表敬畏。〔參考資料〕 宋.樓鑰《攻媿集.卷二六.乞東宮官進嘉言善行》臣仰惟陛下深維天下之大本,立儲宮以安社稷,置僚佐以輔導之職,真一代之盛典也。臣偎以庸陋,備員其間,且得執經,從容以侍。承華千載,榮遇非所宜得。思欲殫智竭慮,以稱陛下任使之意,補太子聰明之餘。
一三五不論,二四六分明     
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對於作詩格律的一種主張。即作詩時,除每一句最末字外,詩句中的奇數字不一定要符合平仄,但偶數字則必須嚴格要求符合平仄。《紅樓夢》第四八回:「怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首,又有對的極工的,又有不對的,又聽見說:『一三五不論,二四六分明』看古人的詩上,亦有順的,亦有二四六上錯了的,所以天天疑惑。」
相符     
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相似詞:符合、切合、吻合、脗合
後設架構_(meta-frameworks)     
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治療的八面向,每一面向都會影響其他七個面向。採取此架構,治療者可以運用多元觀點介入,也可以作為評估,符合家庭系統的各需求。 後設架構之八面向 個體的內在家庭系統一個人性格是具有多種面貌,各種面向是源自於社會互動及發展的經驗中,可以呈現我們是誰,以及甚麼對我們是有意義的。 目的論目的是行為的動機,從行為中去了解有甚麼目的,諮商師可以評估家庭成員根據行為目的而發展出的行為是否適宜。 次序性的互動模式家庭成員的互動是依序互動的,會隨著時間前進,以多重型態一再重演。 組織性在家庭系統下,組織明顯可以從日常瑣事、家庭規則、習慣、期...
芝加哥學派     
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模式、人口以及各種社會組織在城市各社區裏的分布狀況及密度。雖然都市總是看起來雜亂無章,但該學派眼裡是符合某種潛在的大規則,某些現象或動亂的發生常帶有特定條件的前提,這些看似不相關的事件,卻足以導致新現象成串、有順序的出現;而研究這些人口以及社會組織、土地使用方式,即是由芝加哥學派所帶來的人口生態學。 關鍵字中文關鍵字:芝加哥學派英文關鍵字:Chicago School of Sociology 參考文獻註1:吳逸驊。圖解社會學。易博士。 P.204註2:葉正。社會學詞彙。台北:風雲論壇。 P.47
體育     
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多要素。定義:對於如何區分體育運動和休閒活動的準確定義並不統一。國際體育聯合會認為,一個體育運動應當符合如下條件:[1]1.有競爭要素2.對於生命體無傷害3.不依賴於某一單一體育器材提供商(這樣排除了室內美式足球這樣有規則專利的運動)並不包含刻意為比賽設計的運氣成分因素目錄1 運動會2 體育分支3 賽事4 武術5 參見 運動會 泛美運動會 全非運動會 中北美洲及加勒比海運動會 亞非運動會 法語系運動會 聽障奧林匹克運動會 地中海運動會 帕拉林匹克運動會 葡語系運動會 特殊奧林匹克運動會 世界大學生運動會 世界運動會 ...
徒負虛名     
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空有名聲,而無內涵。指名聲與事實不相符合。也作「徒有其名」、「徒有虛名」。
融合教育的重要理念     
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教育部於1997年的教育施政分針中訂定六年長期目標,期望學前教育機構落實零拒絕。 二、最少限制環境為符合特殊兒童的學習,環境必須做些調整與安排,因此「最少限制環境」是指環境設施符合特殊孩童的需要,並盡可能地提供特殊孩童與普通同儕基處的機會。進一步又可分為硬體設備與軟體兩方面。 三、適性教育適性教育乃是依照學生障礙與學習特質,適度調整課程內容、教材、學習目標、教學方式、評量方式與評量標準等,而個別化教育計畫可說是適性教育的具體實施工具,其概念源自美國...
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