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可靠性計畫
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為使系統達到一定的可靠度所訂定的一系列計畫；包含各階段（研製、生產、使用）的任務內容，進度控制，保障條件及與實施計劃相關的技術等等。
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計算機計畫
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以計算機可接受的形式所作的一系列指令，其目的是在於完成某些結果。
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計畫人員暴露
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事先有核准文件的人員暴露。
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行銷計畫
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在現今社會裏，圖書館行銷已是圖書館經營的重要方針，其目的在於達成圖書館的使命、滿足讀者的需求、吸引現有及潛在讀者、推展圖書館的服務，進而展現圖書館的價值並獲取經費。行銷計畫（marketing plan）是一份書面文件或藍圖，以做為圖書館在執行行銷工作或行銷活動時的重要依據，是整個行銷過程的重要一環。通常行銷計畫的內容應包含下列六項要素：（1）行銷的目的（why）：為何要推出行銷活動？此次的目的及目標為何？（2）行銷對象（to whom）：要對誰進行行銷？（3）由誰負責（who）：由誰來做行銷？由哪個部門負責？（4）行銷些什麼（what）：選擇什麼來行銷？是要推出新服務或是展現館藏？（5）行銷...
Duke, Lynda M. & Tucker, Toni (2007). How to develop a marketing plan for an academic library. Technical Services Quarterly, 25(1), 51-68.Dempsey, Kathy (2010). The key to marketing success. Information Outlook, 14(8), 6-9.Walters, Suanne (2004). Library marketing that works. New York: Neal-Schuman.
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活氧計畫；氧
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是由美國麻省理工學院電腦實驗室、人工智慧實驗室合作進行的一個計畫，從1999年4月展開，為期5年，研究經費得到美國國防部高級研究規劃局贊助。計畫的宗旨為改變過去人類遷就電腦運作的型態，讓資訊科技融入生活，提高生活品質。
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工作計畫單
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工作計畫單係針對工作單的缺點而改進的一種教學單，工作單最受詬病的是教導學生機械的練習，久而久之，學生的思考能力及解決問題的能力盡失，因此技職教育家乃主張以工作計畫單取代工作單。
工作計畫單是由學生自行設計或規劃的一項工作之程序、工作圖、所需工具、設備及材料等項目的書面表格，此表格若經指導教師審核通過，即成為工作單，其格式與工作單相仿，僅增加了學生姓名、班級、教師審核、學生評價及教師評語等欄而已。 工作計畫單係完全由學生自行設計規劃，經多年的使用發現該教學單可培養學生創造及思考的能力，並可提高學習動機，增進學習樂趣。 |
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地區財力均等計畫
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地區財力均等計畫為一種將地區的稅基予以均等化，以使所有的學童都能夠接受相同的教育資源的方法。在美國這種分配州政府教育基金的方法，理論上有三個重要的特性：即(1)各學區財政能力不一致的情形完全被均等化，因此學童的教育並不是當地學區能力的函數，而是州政府將其視為一體的函數；(2)地方學區被允許依其需要的稅率而徵稅，並且一視同仁，因此學童教育成為地方稅收能力而非其財富的函數；(3)相關條款規定使州政府補助地方學區的均等化基金可以受到控制。例如較富有的學區募集到的基金超過地方稅率所規定的收入限制，則必須將超過部分支付給州政府教育基金，並重新分配給其他學區。依照上述特性，事實上地區財力均等計畫允許財...
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連接系統計畫
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美國有3大書目資訊中心(Bibliographic Utilities)，即是OCLC、RLIN及WLN，主要都是提供合作編目及館際互借之服務，各有其會員，會員之間雖可達成資源共享，但書目資訊中心本身彼此無法交流，以致有些會員同時參加2個以上之書目資訊中心，而這些中心或會員均有其共同之書目資料庫，即為國會圖書館(LC)的MARC檔，而LC也無法與3大書目資訊中心共享資源。其結果導致書目資料之重複建檔、儲存、轉換，浪費人力、物力及時間。LSP即是將此3大書目資訊中心與LC連接起來，建立一個全國性的系統，使之運轉如單一網路系統，以達成全國性之資源共享。
1976年美國圖書館學暨資... |
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建構計畫
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德國教育家巴爾勞復(Theodor Ballauff)依據瑞士人類學家波特曼(Adolf Portmann)的兒童應盡早與外界接觸的理論，建立了「建構計畫」。
所謂「建構計畫」，其目標在養成「完整的人」(ganzer Mensch, Whole Man)，而「完整的人」的培育，應該有新的眼光，不能再以傳統的教育方式（只是知識的裝填）做為工具。 「建構計畫」所要建立的論點是：教育是以精神能力之培養為前提，並且重視各方面的「結構關聯」。如人的手必須視為工具，與工作有關，能使用於工作之中。這種計畫主張對人的能力進行研究時，應該面對現實，用客觀的眼光去觀察人的發展過程，... |
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生涯計畫
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生涯計畫是生涯輔導過程中的一環，當個體選擇了一個暫時性的生涯目標之後，即可據此目標擬定計畫，以促進目標實現的可能性。計畫的程序或許類似，但由於每個人都是獨特的個體，有其特殊的需求及考慮，所以擬訂計畫的過程中，輔導員要注意個體特別的要求及狀況。在發展一分計畫時，可由下列幾個向度考量之：
1.描繪目前的狀況及未來的目標：具體描繪出個體目前的狀況（包括健康、家庭、經濟、教育背景、工作經驗等）及對未來的期待，可明顯看到若要達到目標，待努力的方向。2.了解需要達到的標準：許多目標的達成必須先具備一定的資格及水準，因此個體需要明確了解並預留充分的時間做準備或訓練，使自己符合要求。3.列出所有... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士