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學過程中持續進行評量，以達成教學互動的目地，同時著重學習歷程與成長變化，藉由檔案評量、問題集、學習日誌等，了解學生個人學習比現進步的情形。 關鍵字中文關鍵字: 動態評量英文關鍵字: Dynamic Assessment 參考資料周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁63-64，華書局有限公司。
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見義勇為
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喜，喜歡。「見義喜為」猶「見義勇為」。見「見義勇為」條。
01.宋．歐陽修〈太子賓客分司西京謝公墓誌銘〉︰「及在官臨事，見義喜為，過於勇夫。」 參考詞語︰見義敢為注音︰ㄐ｜ㄢˋ ｜ˋ ㄍㄢˇ ㄨㄟˊ漢語拼音︰jiàn yì gǎn wéi釋義︰即「見義勇為」。見「見義勇為」條。
01.宋．曾鞏〈太子賓客致仕陳公神道碑銘〉：「為吏明悟敏捷，見義敢為，不少屈以求合。」
02.《明史．卷一六五．葉禎伍驥毛吉列傳．伍驥》：「莊重寡言笑，見義敢為。」
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原
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2.推究根源。《易經．繫辭下》：「易之為書也，原始要終，以為質也。」宋．沈括《夢溪筆談．卷二四．雜誌一》：「磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。」
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袖
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把東西藏在袖子裡。《史記．卷七七．魏公子列傳》：「朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙。」唐．韓愈〈試大理評事王君墓誌銘〉：「我得一卷書，麤若告身者，我袖以往，翁見未必視。」
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詞藻
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1.經過修飾的精美詞語，常指引用的典故或詩文中現有的詞語。北周．庾信〈周譙國公夫人步陸孤氏墓誌銘〉：「潘安仁之詞藻，徒增哀怨。」《儒林外史》第三四回：「這些話是教養題目文章裡的詞藻，他竟拿著當了真，惹的上司不喜歡，把個官弄掉了！」也作「辭藻」。
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不速之客
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02.宋．劉克莊〈葉寺丞墓誌銘〉：「公謙抑特甚，每曰：『後村昔吾先人執友也，今鄰舍翁也，常為不速之客。』」
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牌
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1.揭示板或標誌。如：「門牌」、「車牌」、「招牌」。
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里
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2.街坊、巷弄。《後漢書．卷五四．楊震列傳》：「連里竟街，雕修繕飾，窮極巧技。」唐．韓愈〈柳子厚墓誌銘〉：「今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相徵逐。」
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斐斯塔洛齊
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收容孤兒五十餘人)，並於1798年，在詩塘(Starz)設孤兒院，被尊稱「孤兒之父」。(5) 死後墓誌銘被尊為「人中之神，神中之人」。(6) 著作─《賢伉儷》、《隱士的黃昏》。四、 發揚盧梭教育學說，其積極態度與想法，超越盧梭的消極態度。五、 主張教育要順乎兒童天性的發展，形成教育的心理化：並主張教育包括全體兒童，行成教育的社會化。六、 重實驗精神，採直觀教學，創造教育的原理。七、 主張教育的原動力是愛，其訓育方法充滿家庭教育溫暖，建立良好師生情誼。八、 直觀(Intuition)是裴氏的思想核心，包涵：知識的直觀、品德...
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貓頭鷹博士