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萬別千差
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形容差別很大，各不相同。《五燈會元．卷一七．寶華普鑑禪師》：「千眼頓開，如大洋海底輥一輪赫日，上昇天門，照破四天之下，萬別千差，一時明了。」也作「千差萬別」。
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別頭試
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別頭試為唐、宋科舉防禁知舉官舞弊的措施之一。據〔新唐書‧選舉志〕，唐德宗貞元六年(790)，詔宜據式考試，假代者論如法。初，禮部侍郎親故移試吏部考功，謂之別頭。又〔宋史‧選舉志〕，先是，國子監、開封府所貢士，與舉送官為姻親，則兩司更互考試，始命遣官別試。仁定景祐間，規定：「士有親戚仕本州，或為發解官及侍親遠宦，距本州二千里，令轉運司類試，率十取三人。」於是諸路始有別頭試。由此可知，此舉在防止官吏之親戚應舉時趁機舞弊。
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泣別虞姬
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形容英雄末路的悲壯淒涼。參見「霸王別姬」條。金．蕭貢〈楚歌〉：「楚歌一夜四面發，泣別虞姬歌數闋。」
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別將
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職官名。唐朝諸衛折衝都尉府屬官。平時為農，農隙訓練，戰時應召，非常設職。
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個別化家庭服務計畫（美國）
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美國在一九八六年通過的［九九－四五七法案］中，要求各州須發展一個全州性的方案，以提供出生到三歲的兒童廣泛性的評量，並接受個別化家庭服務計畫。
在法案中明訂學校在為三歲以下兒童設計個別化家庭服務計畫時，一定要讓父母參與計畫的擬定，以發展一個完善的教學方案。因為個別化家庭服務計畫的重點不只放在每一名障礙兒童的身上，更放在家庭上。在早期介入方案中，承認兒童是家庭一分子，所以需要家庭所有成員全部參與，方案才會有成效。因此詳訂能促進孩子發展的各項服務時，家庭也需要考慮在內。同時兒童的父母亦有權利請求協助發展個別化的家庭服務方案。 個別化家庭服務計畫之內容在法案中有明文規定... |
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生別死離
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生時的分離與死亡的永別。明．邵璨《香囊記》第二一齣：「未亡人啣哀慘悽，念一家生別死離，衷情訴與誰。」也作「生離死別」。
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別集類
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別集類為中國圖書分類法中的一個類別，凡以個人為單位之文學作品集入此類，如〔揚子雲集〕、〔蔡中郎集〕等。
梁阮孝緒〔七錄〕中已有別集類，〔隋書經籍志〕因之略做時代先後，排比個人之文學著作集。後代公、私書目均立此類，亦有將詩集、文集分成兩類者，如〔直齋書錄解題〕等，但大部分書目不分文體，只將個人著作依時代先後排列。 元明以後，別集類作品日多，僅略依時代先後排列，條理較不明晰，檢尋亦不易。清初黃虞稷編〔千頃堂書目〕，將明代別集依登科年排列，體例特別清晰。後代書目之別集類，如〔四庫全書總目〕等，多倣效此法。 |
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識別碼（標識符）
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Identifier譯為「識別語／識別碼」或譯為「標識符」，指用於書目資源之唯一識別或標識的代碼或字符串。不同類型書目資源使用不同類型的識別碼。圖書有國際標準書號（International Standard Book Number，簡稱ISBN），期刊有國際標準期刊號（International Standard Book Number，簡稱ISSN）。此外，用來配合ISSN，以辨識某一種期刊或該期刊的某一期或某一篇文章的期刊及文獻內容標識符（Serial Item and Contribution Identifier，簡稱SICI）；用來辨識套書中的某一冊及某一篇章圖書內容片段（章節...
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別解
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其他的解釋，異於尋常的見解。《宋書．卷八五．謝莊傳》：「物情好猜，橫立別解，本旨向意，終不外宣。」
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貴賤之別
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尊貴和卑賤的區別。《幼學瓊林．卷二．身體類》：「百體非血肉之軀，五官有貴賤之別。」
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貓頭鷹博士