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性別平等教育相關課程
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師資培育法第十條規定：「師資培育課程……應著重道德品格之陶冶、民主法治之涵泳、專業精神及教學知能之培養。」性侵害犯罪防治法第八條規定：「各級中小學每學年應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程。」於九十學年度開始實施之九年一貫課程，已將性別平等教育納入課程綱要之中，成為所有中小學教師所需具備專業知能之一部分。爰師資培育課程中應納入兩性平等教育之內涵。其中師資培育職前教育之性別平等課程實施方式有三： （一）將性 |
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吃飯別忘了種穀人
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（諺語）比喻飲水思源，莫忘別人恩典。如：「俗話說得好：『吃飯別忘了種穀人。』飲水要思源啊！」
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辨別理論
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了大錯，導致公司大虧損時？很明顯地，第一種情況就可能使你成功加薪。這一點你是知道的。因為你已經能夠辨別提出要求的適當和不適當時機。辨別是使用線索、信號、或訊息來瞭解何時表現某行為較可能獲得增強。公司的財務狀況、老闆的情緒、和你最近的表現都是一種辨別刺激，它告訴你，你向老闆要求加薪能否成功。為了讓學生學會辨別
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AEI識別符
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一個應用實體調用識別符（AEI識別符）是用來識別一個應用個體調用。它是由一個應用個體標題（AET）及一個調用限定子所組成。
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別席（天理教）
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相傳天理教教祖為要人們知曉神意，曉悟康樂生活之道，所以指示前輩們設置「別席」傳達。「別席場」特設在「親里」而由天理教本部特定的傳授人員，講述父母神所啟示的「究極教義」。
「別席」是傳授父母神在元始之初，創造人類的動機、經緯，和實現康樂生活的心態與理念，促使人們參照教理，日日反省且心存虔敬而行事，使生活方式能迎合天意，過著感恩與喜悅的人生。 凡是有心返回親里原地者，只要年滿十七歲以上，不分男女老幼，不拘學歷資歷，任何人皆可承受「別席」。但必須要循序回原地，而一個月只能承受一席（國外的信徒不受此限制），經九席滿席後就可以領受「神授之理」。 聆聽「別席」... |
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乖別
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1.完全相反。《魏書．卷八三．外戚列傳上．馮熙》：「誕與脩雖並長宮禁，而性趣乖別。誕性淳篤，脩乃浮競。」
2.相離別。三國魏．曹植〈朔風詩〉：「昔我同袍，今永乖別。」
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種別
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1.就不同種類而分別之。《漢書．卷三六．楚元王劉交傳》：「歆乃集六藝群書，種別為七略。」《文選．班固．西都賦》：「水衡虞人，修其營表；種別群分，部曲有署。」
2.種類的分別。如：「白的、紅的、長的、短的，各有不同的種別。」
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跨性別
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定義「跨性別」（TG）一詞通用於自我性別認同與其生理性別不同者。一般而言包括「變性慾者」、「扮異性者」及「變裝者」。但國內學者何春蕤指出，「跨性別」一詞其實有其歷史脈絡及相當複雜的分化與淵源。她的說明節錄如下：在美國1970年代的脈絡中，跨性...
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別來
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1.自從分別以來。唐．李白〈久別離〉詩：「別來幾春未還家，玉窗五見櫻桃花。」南唐．李煜〈清平樂．別來春半〉詞：「別來春半，觸目愁腸斷。」
2.不要來。如：「別來！別來！我正忙著！」《紅樓夢》第二一回：「橫豎有人伏侍你，再別來支使我，我仍舊還伏侍老太太去。」
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貓頭鷹博士