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複式
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兩種或兩種以上類似的形式。如：「複式傳票」、「複式引擎」、「複式教學法」。
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維度形成模式
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維度形成模式(Dimensions forming mode)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義鑑於前人的研究，同時考慮到近年來出現的5個對教學設計理論與實踐影響較大的附加因素―― 模式目的； 模式應用背景； 設計者在應用模式時所具備的經驗水準； 模 |
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恪守成式
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謹守前人訂定的規章。《清史稿．卷二二一．諸王傳．端慧太子永璉傳》：「朕御極後，恪守成式，親書密旨，召諸大臣藏於乾清宮『正大光明』牓後。」也作「恪守成憲」。
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領導者參與模式
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「領導者參與模式」係討論領導者在決策參與過程中所扮角色的一個模式。此一模式依據某些情境因素，提出一系列程序法則，然後要求領導者遵循這些程序法則，俾順利產生最適宜的決策參與型式。故此模式又名為「作決定的規範模式」(Normative Model of Decision Making)。
「領導者參與模式」係由富若姆(Victor Vroom)和葉頓(Philip Yetton)在一九七三年所提出。他們認為領導者的主要工作在作決定，而作決定的歷程宜因情境不同而異。他們將領導型式（即決定參與型式）分為三個大類、五個分型式，這五個型式的意義如下： 1.專制第一型(A I... |
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運動方程式
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物體運動當中，表示力與所產生加速度的關係，及力矩與角加速度的關係的方程式稱為運動方程式，例如：
上式中 m 為質量；F為力量；α為加速度；MG為外力對質心的力矩，為角加速度； 為物體對過質心而垂直於運動面的軸之轉動慣量。流體力學最常見之實用方程式，諸如尤拉(Fuler)方程式，納‧史二氏(Navier-Stokes)方程式等均為運動方程式。 |
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動圈式麥克風
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動圈式麥克風是在低抗阻的麥克風中，使用最廣泛的一種。所謂「動圈」(moving coil)，指的是麥克風內音波轉換為電流能量，主要是依賴附著於橫隔膜下，纏繞在永久磁鐵上的銅或鋁的圓形線圈，當聲波振動橫隔膜，就帶動線圈上下振動，改變磁鐵上磁場的電壓，形成與聲波相似的電流能量（即電波信號）；基於這個道理，動圈式麥克風也叫做「動力式麥克風」(dynamic mic)，因為電流是因磁場中導體移動而產生，動力愈大，電流就愈強，與發電機道理相似。
動圈式麥克風在諸多的低抗阻麥克風之中能廣受歡迎，主要原因在於其動圈式的構造，較其他麥克風簡單，能夠在超量的聲音壓力值(sound pressu... 動圈式麥克風如其名所顯示的，是以一會活動的線圈(Moving Coil)為主體，此線圈聯結於一片薄金屬振動膜(Diaphgram)上，音波造成的空氣振動會推動金屬膜與線圈，使線圈在由一個永久磁鐵所造成的磁場中移動，因而產生變動的電流訊號。
本質上，動圈式麥克風與電容式麥克風同樣是一種壓力麥克風(Pressure Microphone)，根據音波振動造成的空氣壓力而反應，此等壓力不曾隨聲音產生的方位而有所不同，因此，此種多是全指向性(Omni-Directional)的，無明確的指向性，對各方位聲音的靈敏度相近。但是透過特殊的設計，也可製造出心型指向性、或超心型指向性的動圈麥克... |
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Langmuir方程式
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1916年由Langmuir所推導出的等溫吸附方程式。此方程式可用來描述吸附劑與吸附質間平衡分佈的數學關係式，其表示式如下：
x/m＝VmAP/(1＋AP) 其中，x為吸附劑的總吸附量；m為吸附劑之質量；Vm為飽和吸附量；P為吸附平衡時氣相中吸附質的分壓；A為吸附質的吸附平衡常數。Langmuir方程式的主要基本假設為：1.吸附劑吸附表面均勻；2.吸附於吸附劑上之吸附質分子間沒有作用力；3.單層吸附。此方程式比起其他的等溫吸附方程式（如Freundilch方程式或BET方程式等）而言，應用範圍較廣，但由於基本假設未盡符合真實情況，所以在應用時仍須詳加考慮。 |
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複式教學
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跨年級的教學方式之一，通常係因學校因學生人數太少，把兩個年級以上的學生合編成一個班級，在同一教室，相同老師教授的教學活動，稱為「複式教學」。如教師對部分學生（同一學年或相近程度）教學時，另一部分學生進行另一種學習活動。
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覘板式標尺
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水準標尺上裝有紅白覘板者，謂之覘板式標尺。此式標尺係由持尺者代為讀數。尺上覘板之側有螺旋，可使覘板上下自由滑動或固定。覘板中央有方孔，用以顯示尺上之整數，孔旁裝有分劃尺或游標，用以讀定標尺上不足一分劃格之小數。測量時，持尺者依觀測者之指示，將覘板上下滑動，至覘板中心線（即紅白界線）與視線同高時，則中心線之位置，即為該點之水準標尺讀數，由持尺者讀定之。覘板式標尺適用於視線甚長，如較寬河流之渡河水準測量，或叢林地帶，光線較暗處之水準測量。見水準標尺附圖。
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各式
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各種。《文明小史》第一四回：「他不但肯教我說話，各式事情，都肯告訴我曉得。」
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貓頭鷹博士